【文档说明】《14.1 怎样认识电阻》教学设计1-九年级物理上册【粤沪版】.doc，共(3)页，4.712 MB，由小喜鸽上传

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14.1怎样认识电阻（第2课时）【教学目标】1、认识滑动变阻器。2、会使用滑动变阻器改变电路中的电流。【教学重点】如何利用滑动变阻器改变电路中的电流。【教学难点】电路的连接。【教学流程】一、通过实验，引入课题：1、演示：自制

的调光灯。2、引导学生分析：自制调光灯的原理：3、引出课题：本节课我们学习的滑动变阻器也是利用这一原理制成的。二、新课教学：（一）阅读课本，认识滑动变阻器，重点了解：1、滑动变阻器有几个接线柱？2、其结构示意图和电路符号是如何画的：结构示意图：电路符号：3、关注滑动变阻器铭牌及其

含义。调研学生学习状况。（二）探究“如何利用滑动变阻器才能改变电路中的电流”讨论：滑动变阻器有四个（A、B、C、D）接线柱，将其任意两个接线柱连入电路，有几种接入形式？C、DA、BA、CA、DB、DB、C置疑：这六种接法中，哪些能达到改变电路中的电流的目的呢？下面让

我们一起来探究。1、将C、D两接线柱连入电路，观察结果。开关闭合后，电流表示数A，小灯泡亮度。移动滑片P，请描述电流表示数变化，小灯泡亮度变化情况：。2、将A、B两接线柱连入电路，观察结果。开关闭合后，电流表示数A，小灯泡亮度。移动滑片P，请描述电流表示数变化，小灯泡亮度变化情况：。小结

：这两种接法都（能/不能）改变电路中的电流！但表征出来的现象不同。引导学生回顾一下。下面我们再来研究其它四种情况：3、将A、C或A、D两接线柱连入电路，观察结果。选择接线柱实验现象向左移动滑片P，电流表示数，灯泡亮度。向左移动

滑片P，电流表示数，灯泡亮度。分析：这两种接法，（能/不能）改变电路中的电流！且滑动变阻器接入电路中的有效电阻都是段（AP/PB），达成的效果（相同/不同）。对你还有什么启示呢？4、将B、D或B、C两接线柱连入电路，观察结果。选择接线柱实验现象向

右移动滑片P,电流表示数，灯泡亮度。向右移动滑片P,电流表示数，灯泡亮度。分析：这两种接法，（能/不能）改变电路中的电流！且滑动变阻器接入电路中的有效电阻都是段（AP/PB），达成的效果（相同/不同）。对你还有什么启示呢？分析总

结：要想利用滑动变阻器改变电路中的电流，可以采用：“”的连接方法。三、课堂小结四、练习：1．如图所示，滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，将该变阻器与一个小灯泡串联后接入电路，通电后使滑片P向右移动，小灯泡逐渐变亮，下面4种接法中正确的是（）2

．电位器是变阻器的一种，它可以用来改变收音机的音量。陈陈买了一个电位器，如图所示。如果把它与灯泡串联起来，利用它改变灯的亮度，请仔细观察，现想使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗，下列连法正确的是（）A．连接A、CB．连接B、CC．连接A、BD．

以上都不正确