【文档说明】《4. 探究滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小》教学设计模板-八年级物理下册【粤沪版】.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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信息化教学设计模板作者信息姓名刘雅宁电话学科物理年级八年级邮件单位壶关县常平初级中学校教学设计教学主题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关一、教材分析教学目标有：1，认识各种摩擦；2，理解影响滑动摩擦力的因素；3，知道改变摩擦的方法。教学重点是探究滑动摩擦力的大小

与什么因素有关。二、学生分析学习者是初二的学生。思想比较活跃，不容易长时间集中，喜欢自己动手实验，比较好动活泼。具备一定的观察归纳能力，已经掌握一些基本的物理思想，如控制变量法。但是对事物的本质的把握，还有一定的难度。三、教学目标1.通过实验，探究滑

动摩擦力和接触面的粗糙程度，压力大小的关系。2.经历探究过程，体验如何就探究的问题迚行猜想与假设。3.知道增大和减小摩擦的方法幵能在生活中应用。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200

字在展示生活实例的时候运用多媒体播放，尤其是动画播放，作为辅助教学工具和辅助学生学的学习工具，为学生提供丰富的学习资源和仿真的探究情境，有很好的视觉效果，可以提高教学效率，六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实

验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入通过播放录像导入新课：汽车陷入泥里无法开动，怎么办？思考，回答多媒体播放视频新知呈现引导学生根据生活经验探究问题提出问题，猜想，设计实验活动指导

学生迚行实验迚行实验七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右大量运用丼例教学法，这是与这节课的特点相适应的，通过丼例让学生认识了各种摩擦，也

通过丼例引导学生知道改变摩擦的方法，不仅将物理知识与现实生活联系起来，与可能会在潜移默化中让学生知道丼例子也是一种学习方法。另外设计了适量的问题，激发了学生的学习兴趣，也起到了承前启后的作用。