【文档说明】《2. 探究光的反射规律》教学设计5-八年级物理上册【粤沪版】.docx，共(4)页，19.832 KB，由小喜鸽上传

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教学设计3.2探究光的反射规律一、教材分析本节是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过师生的探究活动来认识光的反射定律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验及课件帮助学生体验知识的形成过程，加深对知识的理解。本

节知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律”活动中去。二、教学目标1.使学生掌握“构建物理概念”、“归纳”等物理核心素养的方法。2.知道什么是光的反射现象。3.了解光的反射规律

，会应用光的反射规律解决一些简单的问题，知道在反射现象中，光路是可逆的。4.知道镜面反射和漫反射，会用相关知识解释一些简单现象。三、情感态度与价值观(1)从光的反射定律“简洁、对称、和谐”中领略物理学的美。(2)通过了解光的反射的应

用和光污染，关注科学及相关技术对于社会发展及人类生活的影响，让学生养成学以致用的好习惯。四、教学重点、难点1.重点：光的反射定律及其探究过程，光的反射作图。2.难点：探究光的反射定律。五、教学用具：激光笔、平面镜、光的反射演示仪、多媒体课件等。

六、教学方法通过实验演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。七、教学过程：教学内容教学活动教学反馈光的反射现象1.看一看构

建物理模型，使学生所学知识直观化、内在化。师：前一节课我们学习了“光在同种均匀介质中是沿直线传播的”（同时演示），如果光照射到不同介质的界面，将怎样呢？（让学生作出猜想）生：光的传播路径将发生改变。（教师演示）2.说一说光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象叫做光的反射。

教师板书：光的反射现象3.师：我们可否用构建物理模型的方式将其显示出来。强调：入射光线、反射光线、法线、入射点、反射面、入射角、反射角。为了便于记忆，概括为“一点、两角、三线”。光的反射中一点、二角、三线的认识光的反射规律1.教师演示：通过师

生的探究活动来认识光的反射定律，使学生掌握“归纳”这种物理核心素养的重要方法，)从光的反射定律“简洁、对称、和谐”中领略物理学的美。（1）保持平面镜的位置不变，改变入射光线，（2）保持入射光线的方向不动，转动平面镜学生观察后提出：光反射时遵循什么规律（板书）2.将你的猜

想用模型的形式摆出来。（建立物理模型是物理核心素养的重要方法）3.教师：要验证你的猜想是否正确该怎么办？生：用实验加以验证。4.师：介绍实验所需器材使用及其注意事项.（1）怎样才能看清光路？（2）光屏由两块可转动的E、F屏组成，屏上带有刻度，可直接量入射角和反射角。（3）光

屏要垂直放置在平面镜上。（4）入射光应照射到光屏中线与镜面的相交点上。（5）要多次实验才能得到普遍规律生：进行实验并记录实验数据、观察三线两角的关系。5.师：将F屏后折，反射光线跟着F屏一起向后折了吗？生：没有。经历实验探究光的反射规律的过程，恶性循环玫研究问题的能力。光的反射

规律师：反射光线没有跟着F屏往后折，正好说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面内6.师：根据刚才的实验，我们可归纳得出什么规律？（归纳也是物理核心素养的重要环节）生：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线

和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。（教师强调反射角与入射角的因果关系）（板书）7.师：你所摆的光的反射模型与实验结果相符吗?如果不相符，又该怎样摆？8.评估交流：（1）在这次实验中你觉得那些是做得较好的?生：1.让光线掠射到

光屏上，显示得很清楚2.光屏始终在支架上，与镜面垂直。（2）本次实验你觉得应注意那些问题?1.在读取入射角和反射角的度数时，应以法线为标准。2.始终让光线射向入射点，减少实验误差。9.师：在实验过程中，你不有什么发现？（1）反射角随入射角怎样改变?心得一：入射角增大,反射

角随之增大；入射角减小,反射角随之减小（2）垂直入射时,反射光线和反射角如何?通过实验得出：心得二：垂直入射时，反射光线和入射光线重合,入射角和反射角都为零。课堂练习考考你：作图：一束光与镜面成30°角从右侧射到平面镜上，则入射角有多大？试画出法线、反射光线，并标出入射角、反射角的大小。加

深对光的反射规律的理。光路可逆1.师：作出光的反射图像后提问：使入射光逆着原反射光的方向射到平面镜上，此时反射光怎样？学会用辩证的方法考虑问。2.生：上台演示后得到：反射光恰巧是逆着原入射光方向射出结论：在反射现象中，光路是可逆

的.（板书）3.师：平时照镜子的过程中，甲同学从镜子中看到乙同学的眼睛，乙同学也一定能看到甲同学的眼睛，这是用光路可逆来解释。镜面反射和漫反射1.师：演示用物理知识解释日常生活中的现象（1）让光射向镜子的正面。说明：平行光线射到平滑表面上时，反射光线也是平行的，这种反射

叫做镜面反射（板书）。它的特点是：只能从反射光的方向上看到物体。（2）让光射向镜子的背面。问：为什么在墙壁上没发现反射后的光斑？是不是没发生反射？生：发现的光的反射，只不过因为反射面粗糙，反射光分散，光变弱了，人看物体时就不

觉得耀眼了。师：说明，平行光线射到粗糙不平的表面上,反射光线射向各个方向，这种反射叫做漫反射（板书）。它的特点是：能从各个方向看到物体。2.师：刚才通过镜面反射得到了光的反射规律，那么漫反射遵循光的反射规律吗？师：在漫反射上作出法线，并让学生分析得出。生：镜面反射和漫反射，都遵循光的反射规律.

光反射的应用1.师：我们了解了光的反射现象，在日常生活中我们在那些方面利用光的反射为我们服务的？（板书）关注科学及相关技术对于社会发展及人类生活的影响，让学生养成学以致用的好习惯生：照镜子、潜望镜等师：说明潜望镜可改变光的传播方向，并说明通过平面镜人眼看到的是虚像（为下一节：平面镜成像特点

作辅垫）2.师：是不是所有的光的反射对我们都是有用的？生：不是。师：例举光污染的例子，并加以说明。小结师：这节课你学到了什么？（小结本课所学内容）巩固练习1.光线垂直射到镜面上时,入射角是____度,反射角____度,反射光线与入射光线的方向______.加强对所学知识理解2.我们能从不同

方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生___反射.