【文档说明】《1. 物体的质量》教学设计2-八年级物理上册【粤沪版】.doc，共(2)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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5.1物体的质量教学目标1、物理观念1.知道质量的定义、单位及它是物体的基本属性。2.熟悉托盘天平的结构，会正确使用托盘天平测量物体的质量。2、科学思维3.通过探究讨论，得出质量是物体的一个基本属性。3、实验探究4.通过使用托盘天平测固体的质量

，培养学生的实际操作能力。4、科学态度与责任4.在学习使用托盘天平的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。重、难点教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量物体的质量。教学难点：质量

是物体的一种基本属性；托盘天平的使用方法和注意事项。器材准备托盘天平、砝码、金属块等教学方法讲授、讨论、分组实验教学媒体电子白板教学过程一、新课引入：多媒体展示：食品包装袋上关于质量单位的图片。引入本节课题：物体的质量。二、新课教学（一）物体的质量明确两个概念：物体和物

质。通过图片展示：大玻璃杯、小玻璃杯、铁锤、小铁钉、课桌、凳子。请同学们讨论分类的方式和理由。分类一：大玻璃杯和小玻璃杯为一类，它们都是玻璃制成的；铁锤和小铁钉为一类，它们都是铁制成的；课桌和凳子为一类，它们都是木头制成的。由此归纳总结：一切物体都是由物质组成的。1．质量的概念通过图片展示，

进一步进行分类。比较：大玻璃杯和小玻璃杯都是由玻璃制成的，但两者所含玻璃的多少相同吗？铁锤和小铁钉都是由铁制成的，它们所含铁的多少相同吗？课桌和凳子都是由木头制成的，它们所含木头的多少相同吗？讲解：物理学中把物体所含

质量的多少叫做物体的质量。质量通常用字母m表示。2．质量是物体的一种属性通过举例说明质量是物体的一个基本属性，物体的质量不会随物体的形状、状态、位置的变化而变化。（二）质量的单位：要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。阅读有关千克的规定和单位换算关系。1．质量的国际单位：千克（kg）2．

介绍它的由来：最初的规定和国际千克原器。3．质量的常用单位：吨（t）、克（g）、毫克(mg)，以及它们之间的换算。4．质量单位的感性化：通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来帮助学生形

成较为具体的认识。5．小试身手：给物体的质量填上合适的单位以及估测一瓶矿泉水的质量。（三）学习使用托盘天平1．认识托盘天平的结构及各部分的作用。认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。活动：每桌一套托盘天平和砝码，对

照课本图示，让学生观察托盘天平，认识各主要部件的名称。利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。2．学习使用托盘天平的方法和注意事项。（1）对照托盘天平实物，阅读《托盘天平使用说明书（摘要）》（2）视频播放：正确使用托盘天平测量物体的质量。（3）方法归纳：

四会：①会放（放水平、游码归零）②会调（左低右调）③会测（左物右码）④会读（砝+游）3．分组活动：练习使用托盘天平测金属块的质量。4．交流、了解学生对托盘天平的掌握程度。5．讨论：你是怎样安排测量一杯水的质量的操作程序的?课堂小结1.质量的概念。2.质量是物体的基本属性。3.质量单位。4.正确使

用托盘天平测质量。板书设计5.1物体的质量一、质量1、质量的定义：物体所含物质的多少，叫做质量。用符号m表示。2、质量是物体的一个基本属性。它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。3、质量的单位及换算。二、质量的测量1、实验室测量质量的工具：托盘天平。2、托盘天平的构造和正确使用。教学反思