《第一节 科学探究:声音的产生与传播》PPT课件1-八年级物理全一册【沪科版】

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以下为本文档部分文字说明:

我们生活的世界充满声音第一节科学探究:声音的产生与传播第三章声的世界声音无时不有,无处不在,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢?实验探究一声音是怎样产生的体验:你是如何让物体发声的?触摸发声物体时,说出你的感觉?1.将手指按住自己的喉头

两侧后说话2.拍桌子3.音叉发声4.小鼓发声1.声音是由物体的振动产生的声源:正在发声的物体思考:用手握住正在发声的音叉,又会怎样?2.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止你知道下列的声音是如何产生的吗?一、中国乐器:(吹奏、弹拨、打击、

拉弦)A.吹口琴/笛子声B.弹奏吉他声/琵琶声I.吹口哨声H.飞机的轰鸣声D.拉二胡/小提琴F.雄蝉的鸣叫(腹膜振动)G.声势浩大的瀑布声E.蜜蜂的嗡嗡声(翅膀)C.敲击大鼓声/锣二、来自自然(身边)的声音以上各个选项中

属于固体振动发声有()属于液体振动发声有()属于气体振动发声有()BCDEFGAHI医生的听诊器,心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的?实验探究二:声音是怎么传播的?活动内容:两个学生合作,一个学生轻敲桌面或抓桌

子,另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。再把两张桌子分开一条缝,进行实验,前后对比。固体也能传播声音你能举一个固体传声的例子吗?实验探究三:声音是怎么传播的?1、空气能传播声音真空不能传声2、液体能传播声音渔民利用电子发声器捕鱼声音的传播需要物质,物理学中把

这样的物质叫做介质.传声的介质可以是一切物体(固体、液体、气体均可),而真空不能传声。那外太空的宇航员之间,怎么交流呢?声音在介质中以波的形式传播,这种波叫声波。声源水波的产生有时候在电影里看见这样的画面,演员的口形与观众听到的

话不是同一时间的,听到的声音要比演员的口形慢半拍。一般情况下,固体传声的速度比液体________,液体比气体_______。(V固>V液>V气)V空气=________(15℃)例:古代士兵为了能及早听到敌人的马蹄声,常常睡在

地上,并把耳朵贴在地面上,其原因是______能够传声,且比在空气中传播的速度________。固体快声速:声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。快快340m/s问题:在一根空的长铁管的一头敲一下,在另一头可以

听到几次声音?请思考:当我们在山上对着对面的大山大喊一声,会有什么现象?回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声分开。*什么是回声?回声的利用课堂笔记(重点回顾)1.声音是由物体的振动产生的;振动停止,发声也停止。2.振动发声的物体可以是:固体、液体、气体。3.声音靠介

质传播;传声的介质可以是一切物体(固体、液体、气体均可),而真空不能传声。4.声音在介质中以声波的形式传播。5.不同介质传声的速度一般不同。一般情况下,固体传声的速度比液体快,液体比气体快。(V固>V液>V气)V空气=340m/s6.回声:回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上

,人耳才能把回声和原声分开。练习1、一切正在发声的物体都在2、声音必须靠传播,它在不能传播3、15Co时空气中的声速是4、铁路工人为了听见远处的火车,将耳朵贴在铁轨上,这是因为6、某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后听到了回声,求人与山峰之间的距离。5、在一根空的长铁

管的一头敲一下,在另一头可以听到几次声音?振动介质真空340m/s铁轨是固体,传声速度比空气快2次,第一次声音由铁管传来,第二次由周围的空气传来。提示:t=0.5t总或s=0.5s总7、1994年,天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片,

撞击木星,产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是:()A、这种爆炸本身不会发出声音;B、这种爆炸发出的声音太小;C、爆炸声传到地球后,没有引起人们的注意;D、木星与地球之间存在很长的真空带,没有传声介质D8、如果“声音在空气

中的传播的速度变为1米/秒,则我们周围的世界会有什么变化?"关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,请你判断不正确的是()A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用

C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差D、我们听到万米高空传来的客机声时,却不能看到该飞机A9、生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声,这说明能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提

出一个合理的想:_______________10、隔墙有耳表明:_____________固体固体传声效果比气体好固体可以传声

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