【文档说明】《第四节 电流的测量》教材分析-九年级物理上册【鲁科版】.doc，共(5)页，676.000 KB，由小喜鸽上传

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《电流的测量》教材分析【本课在整个课程教材体系中的地位】《电流的测量》是初中物理电学的基础，对学生以后学习电学起着非常重要的作用，电流是电学一个非常重要的物理量，电流表是学生接触到的第一个电学测量仪器，课标中要求学生知

道电流、会使用电流表。本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习

惯。【不同教材版本对教学内容的处理】人教版：人教版中本课内容是第十五章第四节《电流的测量》。教材内容上包括电流的强弱和电流的测量两部分内容。教材中首先安排了电流的强弱的内容，介绍了电流的符号、单位以及单位之间

的换算关系，小资料中介绍了生活中常见用电器的电流。第二部分安排了电流的测量的内容，电流表的使用规则、读数方法、电路连接的常见问题、试触法都在实验中呈现，教材注重实验操作，这样安排注重培养学生的阅读归纳能力和动手操作能力。鲁科版：人教版中本课内

容是第十一章第四节《电流的测量》。教材内容上包括电流的强弱、电流表和用电流表测电流三部分内容。教材中第一部分安排了电流的强弱的内容，介绍了电流的符号、单位以及单位之间的换算关系，小资料中介绍了生活中常见用电器的

电流，这与人教版的内容安排相同。第二部分安排了电流表的内容，包括电流表的构造、量程、使用规则、读数方法的介绍。第三部分是用电流表测电流，在学生学完第二部分内容的基那个电流表测电流。教材将内容分为三部分，注重知识细化，更易于学生接受新知，注重引导学生研究问题的方法，培

养学生良好的学习习惯。【课程教材内容的整合】《电流的测量》是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表，是初中物理电学部分的基础内容，因此这部分内容的学习应该细化，按鲁科版教材分以下几个层次进行：第一层次：通过教师介绍和学

生自主学习，知道电流的符号、单位以及单位之间的换算关系和生活中常见用电器的电流。同时因为电流和日常生活息息相关，该部分内容增加人体对不同电流的反应（第十五章安全用电内容），加强学生安全用电的意识。第二层次：通过学生的观察和讨论，让

学生认识电流表的构造、量程，并且会读数。通过阅读说明书和小组讨论，明确电流表的使用规则。第三层次：在明确了电流表的使用规则，并强调了电流表连接时易出现的错误的基础上，让学生动手实验，测量小灯泡的电流。第四层次：通过反馈练习、达

标检测等内容，让学生进一步掌握电流表的使用方法，并能解决实际电路连接的问题。【课程教学资源的取舍】新课程把课程资源的内涵伸展到社会、教师和每一个学生。教材将学习内容与社会生活、学生经验相结合，并设计相应的拓展

性课题，引导、启发教师、学生把眼光转向身边，转向社会，在实践中学习、运用。充分利用已有的课程资源文本资源：认真深入地研究课标，钻研教材和教参及相关辅助资料。努力开发新的课程资源1.利用多媒体制作课件正负接线柱试触法的使用方法用视频课件的方式展示出来，让学生更直观的了解的同时也提高了学

生学习的兴趣。2.注重课堂上的生成资源在课堂教学过程中，我注重“弹性”预设，准备生成。“预设”与“生成”是辩证的统一，预设是基础，生成是预设的深化、拓展和升华。没有预设的教学是盲目的、随意的，没有预设的课堂是不负责任的课堂。然而，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节，所以教学中我追求多维的、

灵活的、开放的、动态的“弹性”设计。【教学的重点和难点】教学重点：电流表的使用方法教学难点：在实物图中正确使用电流表测量电流【课时】1课时【课型】新授课