【文档说明】《第一节 杠杆》教学设计1-八年级物理下册【鲁科版】.docx，共(9)页，24.268 KB，由小喜鸽上传

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课题杠杆教材分析教材将《杠杆》安排在机械的第一节，是因为杠杆的学习是一切简单机械学习的基础，本节内容包括杠杆、杠杆平衡条件、杠杆的应用三部分，集概念建构、规律探究、物理知识应用于一体，是物理思想方法充分体现的一节课，做好本节课的教学可

以达到初中物理教学的一个至高境界。教材中对杠杆平衡条件的探究的设置验证的分量较重，探究的意义深远（探究平衡条件干什么），分析论证的环节处理不细，四个物理量的分析论证在初中教学中初次出现，教材中提醒的论证方法没有起到分析论证的真正作用，即学生能得出规律实际上是假的（看完结论验证的），需要对杠杆平衡

探究的教学做出合理设计。学情分析初中学生对生活中的杠杆十分熟悉，已经有了一定的使用杠杆的经验，对杠杆省力的印象比较深，但是对于使用费力杠杆原因不明，也就是说，学生对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误的，追其根本就是杠杆使用中遵循的规律是未知，所以杠杆平衡条件是学生学习的重点。学

生通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。学生对为什么学习力臂、为什么要探究杠杆平衡条件还存在疑惑，因此

，在教学中教师要设置出学生感兴趣的活动、布置合适的任务，鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。教学整体思路1、对活动中以及生活中常见的杠杆进行分析：抽取杠杆——受力分析——运动分析，归纳出杠杆特征。2、将探究结论转化出杠杆平衡条件，解释课前活动中的杠杆使用

的道理，提出杠杆的分类，学生自学完成。教学目标1、知识与技能：从日常用品和生活工具中识别出杠杆，找出杠杆的共同特征。说出力臂的定义，说明力臂的实际意义，能画出力臂的示意图。描述杠杆的平衡条件。2、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，体会环节教学内容教师活动学生活动设计意图科学抽象的方法

；观察和操作杠杆，体会杠杆的作用；经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。重点探究杠杆的平衡条件难点探究杠杆平的衡条件关键1、设置情境，通过学生亲身体验，猜想动力的大小与

什么因素有关，通过教师演示大剪刀使用及分析实现从实际问题往物理探究转化的过程2、学案导学教具教师：铁架台、杠杆、钩码、大剪刀、钳子、大镊子、羊角锤、起子、夹子学生：铁架台、杠杆、钩码（50g，8个）、弹簧测力计（

5N量程）----共6组教学环境：多媒体设备引入建立概念挖掘机，起重机，推土机剪刀，都是一些简单的机械一、杠杆1、定义：在力的作用下，绕一固定点转动的硬棒的作用下转动。2、几个概念：支点：动力：解说复杂机械都是有简单机械组成。播放

一组杠杆动画：敲石头、抽水机、跷跷板动画展示后画出杠杆的示意图提出问题：这些杠杆在使用时有什么共同特点呢？通过观察动画，找到共同点：杠杆是硬棒、绕固定点转动、有力的作用。观看动画：提取杠杆、找固定点、受力分析杠杆也是简单机

械的一种通过寻找杠杆共同特征培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。引导学生用探究规律阻力：动力臂：阻力臂：二、杠杆平衡条件探究：动力的大小与什么因素有关？动画演示总结、板书对撬杠撬石头提出问题：手放在撬杠上A、B何处省力？手放在A点，沿四个不同方向用相同的力，效果是否一样？画力臂示范指导学生画力

臂。练习：在学案上的实物图上画杠杆、杠杆受力。按经验猜想深入思考练习：在学案上画出两幅图的动力臂和阻力力臂观看、思考、回答科学抽象的方法建立杠杆的概念。通过练习及时巩固通过生活经验找到撬石头的不同方法，知道力臂学习的意义。引入动力臂和阻力臂。为下一步学生

活动中的学生分析提供方法。猜想：可能与阻力的大小、阻力臂、动力臂的长短有关设计实验方案：进行实验：分析论证：提出问题，形成探究问题引发猜想提出任务分6组探究：1、F1与L1关系。2、F1与L2的关系。教师巡

视，观察学生的实验操作情况、个别指导提问、倾听分成6组，让学生完成探究实验，每组完成三组数据小组合作实验操作记录实验数据填写在教材中培养学生提出问题的能力，分析、概括、归纳的能力。抽象杠杆的方法，引发联想，为选择器材服务培养设计实验的能力巩固控制变小结反馈

练习F1=F2L2/L1。F1L1=F2L2让学生总结本节课内容组合三组实验数据综合分析指导。我们是在杠杆平衡的时候得出这个规律的，这个规律就是平衡条件.指导：回忆学习过程、从获得知识的过程、阐述自己的释疑过程汇报实验数据、分析实验数据得出结论总结学习收获量的、多次实

验得规律的物理思想方法，设计实验表格要求培养学生的团结合作精神养成实验的良好习惯培养学生通过探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数巡视、个别指导据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。注重学习方法的总结作必做：业布置1、完成教材1、3、4题2预习杠杆应

用3梦启课堂第一学时板书杠杆一、杠杆：1定义：2.杠杆的五要素：3动力臂和阻力臂的画法二、探究杠杆的平衡条件：结论：F1L1=F2L2