【文档说明】《第五节 摩擦力》教学设计2-八年级物理下册【鲁科版】.doc，共(6)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计一、导入新课：首先请同学们做两个小实验，第一个让你的手在桌面上前推或者后拉，增加压力后再试试，你有什么发现？同学们回答：前推时掌心向后，后拉时掌心向前，压力越大，受到的阻碍的力越大。第二个实验是用筷子夹取小球，你有什么发现？同学们回答：球太滑

，阻力小，不好夹。本节课就来学习这个阻碍的力---摩擦力。下面请同学们自学课本第15页，完成导学案一的题目。课本上列举了三个例子，第一个为手握水杯，水杯静止不下落，这个摩擦力为静摩擦力。第二个为滚动的自行车，最终自行

车逐渐停下，这个摩擦力为滚动摩擦力。第三个为推出去的冰壶，最终停下来，这个摩擦力为滑动摩擦力。其中滚动摩擦力和滑动摩擦力合称为动摩擦力。这一节课，我们就重点学习滑动摩擦力的知识。二、教学过程：看一下这一节课的学习目标，自学学习课本第二段，完成导学案二的题

目。让学生念一下学习目标。让同学回答滑动摩擦力的定义，滑动摩擦力的方向，由于它是阻碍物体相对于接触面的运动，与物体相对运动方向相反作用点在接触面上，初中阶段为了力学研究方便，一般画力的示意图将作用点画在物体的重心。我们之前常用什么测

量力的大小？学生回答，弹簧测力计。那滑动摩擦力的大小有什么规律可寻么？请同学根据课前的两个小实验，依据生活经验，小组内讨论并完成导学案三的线管内容。有的同学认为与接触面的压力、粗糙程度、接触面大小有关，

今天我们主要研究接触面受到的压力和粗糙程度，请同学回答以下问题：1、推箱子时，箱子越重，箱子对地面的压力就越大，推起来就越费力。2、推箱子时，地面越粗糙不平，推起来越费力。滑动摩擦力的大小可能与接触面受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。请结

合之前力学的有关知识来思考如何测量摩擦力，学生们，让木块匀速直线运动，处于平衡状态，摩擦力转换成拉力，读取弹簧测力计的示数。这里主要利用了前面平衡状态下---二力平衡的知识。滑动摩擦力与这两个因素有关，如何只探究某一个因素对摩擦力的影响，而排除其他因素的干扰？学生讨论后，只改变这个因素，其余因素不

变。我们称之为控制变量法。结合导学案，如果我想他探究滑动摩擦力大小与接触面受压力大小的关系：应保证什么相同，改变什么,看滑动摩擦力的大小。让学生同桌讨论，回答。问题引导：1、如何保证接触面粗糙程度相同？2、如何改变压力大小？让学生结合实验仪器小组讨论，并找同学进行回答。同学回答：选用

相同的接触面，如选择木块和木板，通过在木块上加上铜块、铁块、铝块来改变压力大小，设计实验一般做三次，第一次可以选择1个，第二次——，第三次——。那滑动摩擦力的大小如何看出来呢，需要用到什么实验仪器？表一：探究滑动摩擦力的大小与接触面受的压力大小的关系：

同理要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：应保证什么相同，改变什么,看滑动摩擦力的大小。结合第一个实验，直接找同学回答。问题引导：接触面压力情况摩擦力大小（N）1木块与木板铜块2木块与木板铁块3木块与木板铝块1、如何保证压力相同？2、如何改变接触面的粗糙程度？学生小组讨论，都在

木块上加放一个铜块，选择不同的接触面来改变接触面的粗糙程度，如选择木块和毛巾，木块和木板，木块和玻璃板。让学生小组实验，并把数据填在表格中，看哪个小组完成的又快又好。表二：探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：实验序

号压力情况接触面摩擦力大小（N）1铜块木块与毛巾2铜块木块与木板3铜块木块与玻璃板友情提示：当用弹簧测力计拉着木块匀速滑动时，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小．下面请同学们以小组为单位进行实验，并把实验数据记录在表格中，看哪个小组完成的又快又好？在巡视学生实验的情况

，引导学生发现这个实验中还有哪些不便之处。学生发现：很难保证木块在长木板上每次以相同的速度做匀速直线运动，不能做到控制单一变量；很难在拉动物体的过程中准确读数。引导学生思考让木块处于平衡状态除了匀速直线运动，还能保持静止，让学生进一步讨论如何改进实验。学生讨论

后，交流得出：将木块一端用弹簧测力计固定，拉动下面的长木板等接触面，木块处于静止的平衡状态，测力计的示数大小即为摩擦力的大小；测力计静止方便读数。将实验步骤改进后，再次实验。同时发现有的学生还在保持木板匀速运动，这里再次提醒只要保证木

块处于静止平衡状态即可，木板的运动状态与此无关。做完实验的小组，将实验数据汇总，并请同学们分析自己组和其他组的实验数据，得到怎样的结论？在接触面粗糙程度一定时，接触面受的压力越大，滑动摩擦力越大。在接触面受的

压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。由实验得到：滑动摩擦力的大小与什么因素有关；当什么情况时，滑动摩擦力越大。让同学们回答。物理与生活：防滑垫、鞋底和车轮的花纹，是采用______的方法来_____摩擦.骑自行车刹车时，人捏手刹用的力越大，车子停的越快。这是采用___的方法来___摩擦如何增

大摩擦？增大接触面受的压力增大接触面的粗糙程度那如何减小摩擦呢？拉巨石时，在石头下垫上木头，机器为了防止因摩擦损坏零件，在轴承里加滚珠，这些都是变滑动为滚动来减小摩擦。加润滑油，气垫船，磁悬浮列车可以使接触面彼此分开来减小摩擦减小压力减小接触面的粗糙程度假如生活中没

有摩擦力，走路会滑到，冬奥会冰壶会滑的很远，分析生活实例，归纳总结，有的摩擦力有助于人们的生产生活为有益摩擦，有的摩擦力妨碍人们的生产生活为有害摩擦。完成导学案中---练习与应用：1、下面做法，是为了增大摩擦的是哪个，让学生回答。2、

下大雪，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用___________方法来______摩擦.3、如图：把一根筷子插入盛有大米的瓶中，将米压紧，使筷子竖直，往里面加入少许水，等一会儿，拿着筷子就可以把装米的瓶子提起来。这是什么原因？4、体操运动员在上单杠之前，总是在手上抹些镁粉，这是为了___

__；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了_____。这节课我们学到了什么？学生回答。布置课外实践活动作业：想一想：滑动摩擦力的大小可能还与什么因素有关？请同学们课下设计实验，进行探究。针对课上学生猜想提出的接触面积或者运动速度等因素。