【文档说明】《第五节 流体压强》教学设计2-八年级物理下册【鲁科版】.docx，共(6)页，296.897 KB，由小喜鸽上传

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流体压强教材地位分析本节主要由“流体压强与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对液体压强和大气压强等力学知识的延伸和拓展。本节内容虽然较为抽象，但与生活科技密切相关，例如对于为什么飞机可以飞上天，火车站为什么要设置安全线等，本节课具有重要的现实意义

。由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，教材抓住初中生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题。学情分析初中生倾向于从具体形象的事物中获

取知识，他们的分析能力比较差，对于实验中的一些问题较难理解，例如由机翼的形状，得出上下表面的空气流速不同，从而发现压强差，得出升力的实质，这一过程对学生的分析能力要求较高，学生较难理解。教学目标知识与技能1.通过实验，能总结流体压强与流速的关系。2.能利用流体压

强与流速的关系解释升力产生的原因，进一步解释飞机在空中飞行的原因。3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中有关现象。过程与方法通过实验，观察流体压强跟流速相关的现象，归纳简单的科学规律；体验由气体压强

差异产生的力。情感、态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，体验探索自然现象成功喜悦。让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。教学重点通过实验体验流体压强与流速的关系。教学难点利用流体压强与

流速的关系解释相关现象，理解飞机升力产生的原因。教学准备橡胶管、泡沫颗粒、飞机机翼模型、电吹风、白纸、漏斗、乒乓球、水槽、水、注射器、小纸船、多媒体课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动一、导入【情境设置】利用多媒体播放龙卷风的视频观看视频，感受龙卷风的威力。新课在刚才的画面中

，为什么龙卷风会轻而易举地掀开房顶呢？让我们一起学习流体的压强与流速的关系，揭开谜底。二、推进新课（一）流体压强与流速的关系【自主学习】阅读课本四十四页的第一自然段找出流体的概念。物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。【问题过度】前面我们学习了流体静止

时的压强特点，流体流动时，其压强又有什么特点呢？【魔术表演】出示一根长60cm的橡胶管和泡沫颗粒。让管子下端正对泡沫颗粒，一只手抓住管子的中部，保持管子的下段不动，令另一只手转动管制子的上端，并不断加快速度。泡沫颗粒从上端管口飞了出去。转动的速度越快，泡沫颗粒飞出的得越

快。【提出问题】根据刚才的魔术现象猜想流体压强与流速的关系。流体的流速发生变化时，流体压强是怎样的？猜想预设（1）流体的流速越大，流体的压强越小；（2）流体的流速越小，流体的压强越小；（3）流体的流速变化，流体的压强不变；

【探究实验】我们通过实验探究流体的流速与压强之间的关系。各小组根据桌面提供的实验器材进行实验，认真观察实验现象。探究1：气体中，流体压强与流速的关系（1）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察发生的

现象；（2）将一张纸折成∩形平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气；（3）将两张白纸正对且下垂，用力向中间吹气，观察两张纸将会怎样运动；实验现象：阅读课本找出概念观看魔术表演。感悟原理认真思考

，大胆猜测明确实验要求，进行实验探究小组交流讨论、分析实验现象，并总结实验结论（1）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，纸条飘起来；（2）将一张纸折成∩形平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空

间吹气，只被压平。（3）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，发现白纸相互靠拢；实验结论：在气体中，气体流速越小的位置，气体压强越大。探究2：液体中，流体压强与流速的关系用装有水的水槽，并排放入两小纸船，用注射器向“两艘船”中间打水，观察“两艘船”的运动情

况。实验现象：注射器注射时，两小只船向中间靠拢。实验结论：在液体中，液体速度越大的位置，压强越小。【归纳总结】在气体和液体中，液体流速越大的位置，液体压强越小。【反馈练习】小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到

车内悬挂的窗帘在车外飘动，这时由于车内空气的流速（选填“大于”“小于”或“等于”）车外，而使车内气压（选填“大于”“小于”或“等于”）车外的气压而造成的。明确实验要求，进行实验探究。分析实验现象。并总结实验结论答案：小于大于（二）飞机的升力【趣味比赛】小组

选一位同学，嘴对漏斗口向下用力吹气，松开手，观察乒乓球能否掉下来。观察现象：乒乓球紧紧地贴在漏斗壁上。提出问题：乒乓球为什么没有掉下来？交流回答：乒乓球上方的空气流速快压强小，下方压强大于上方压强。【课件展示】飞机图片

各组同学积极参与比赛思考讨论，交流原因认真观察飞机图片上的机翼形状。提出问题：质量为几十吨的飞机为什么能够在空中飞行？引导观察：飞机机翼的形状有什么特点？播放动画:利用多媒体课件播放飞机起飞的动画，根据机翼上下空气流速的提示，引导学生仔细分析飞机升力产生的原因。【模拟演示】飞机机翼产生

的升力用线穿过机翼，使它处于竖直状态，然后用电吹风竖直向下吹，观察机翼模型向哪个方向摆动【归纳总结】通过机翼上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的压力差，这就是产生升力的原因。【反馈练习】有些

跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“气

流偏导器”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。认真观察，总结规律答案：小大下（三学以致用）【拓展延伸】（1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月

秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？（3）龙卷风的威力是如何获得的？解疑释惑：（1）列车经过时，列车周围的空气流速快，压强小，人身体前后有压强差，因而有压力差。这个压力差会把人推向列车。（2）大风从屋顶上吹过，屋

顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻。（3）龙卷风中心的空气流速非常快，压强很小；外侧压强远大于中心压强，从而产生很大的压力差。根据流体压强与流速关系，解释生活现象所蕴含的物理规律三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么”梳理本节

知识要点四、课堂检测教师巡视、点评完成检测题五、布置作业动手动脑学物理：2、3、4课后完成板书设计流体压强流体一、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小二、飞机的升力教学反思1.本节课通过观看龙卷风的视频、表演魔术激起学生的学习

兴趣和强烈的求知欲。在新课教学中，通过多个探究实验活动，让学生知道物理就在身边，调动学生的积极性，培养学生的猜想能力，实验操作能力，分析概括能力。让学生体会科学技术的力量，关注科技的发展，加强安全教育。2.改进机翼产生升力的模拟实验，把用嘴吹气改成用吹风机吹，提高了实验效

果，增加了实验的可信度。通过动画模拟帮助学生理解飞机获得升力的原因。3.由于本节课知识点较少，课堂一出现学生无事可做的现象。因此，在教学过程中尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生总结得出普遍的规律。