【文档说明】《第四节 水能和风能》教学设计-八年级物理下册【鲁科版】.doc，共(6)页，1.397 MB，由小喜鸽上传

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1课题（水能和风能）初中物理学科教学目标（一）知识与技能1、常识性了解水能和风能的利用的知识．2．知道水能和风能是清洁能源,在使用中的能量转化和我国使用能源的概况．（二）过程与方法通过学习水能、风能的开发利用，分析人类对机械能的实际应用.（三）情感·态度·价值观通过本节教学

，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育．重点难点【教学重点】水能、风能的利用.【教学难点】水力发电的原理.教学方法讲授法、实验法、演示法、讨论法等教具学具自制多媒体课件、iPad、手机、希沃授课助手软件、投影仪展台、自制水轮发电装置、风车、二极管等教学特色1.通过介

绍世界能源现状,创设情境,引入课题,激发学生学习的兴趣。引导学生自己去发现､提出问题,在问题中理解知识。2.在新课学习的环节上,更侧重问题驱动来启发引导学生。让他们谈想法,谈设计,学生会有自己是知识的发现者的感觉。自己得出结论,自己评估､交流且多次讨论,学生是学习

的主人,这有利于学生形成自主､主动学习的习惯,有利于科学思维能力的提高和团队精神的培养。（充分利用现代化电教手段，运用投影仪将学生设计实验进行交流，运用希沃授课助手软件，将ipad镜头与交互机同步，展现实验现象，便于学生观察进行交流，）3.在

每个环节,让学生充分发表自己的见解,交流自己的看法。充分体现学生的主体地位,教师只起到组织引导的作用。最后,联系实际,探索拓展,激发学生应用物理知识解决生活中的问题,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新的课2程理念。

教学过程新课引入教师活动学生活动设计意图多媒体运用新课引入【情境创设】播放视频，引入新课自然界中的新能源：一．水能究竟什么是水能？学生观看思考学生代表介绍学生观察思考列举自然界中的新能源：1.2.3.4.5.6.1.学生根据课前查找资料，介绍水能1).广义的水能：2).狭义的水能：学生观

看，讨论，回答2.水能的特点3.水能的利用：1).古代：2).现代：（设计意图：播放环境纪录片视频，创设物理情境,激发学生保护环境的意识,激发求知欲。）（设计意图：由学生主讲，创设物理情境,激发学生兴趣

,使学生认真观察、思考。）（设计意图：利用互联网平台，查阅水能、水能特点和水能利用的相关知识，激发学生的学习兴趣，感受信息技术与物理教学相结合的魅力）3新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课教学【情景过渡】水力发电的原理【演示实验】展示自制水力发电实验模拟教具，利用高处留下

的水可以使二极管发光。【提出问题】思考：水力发电站，为什么要建很高的堤坝？【提出问题】思考：水力发电站考虑自然条件？【利用信息技术，拓展学生视野，辅助教学】利用电子设备搜集水能利用--全世界最大的水电站，和我国现代化水电站二、风能风能的形成小组合作、认真讨论、回答预设高处留下的水冲

击发电机转化为使灯发光的电能。3).水力发电的原理：学生猜想讨论交流回答预设水量，水的流速、高度差学生介绍三峡水电站世界十大水电站学生回答回答预设：空气的流动等等1.风能（设计意图：通过自制教育演示实验，使学生们近距离感受水能的利用-水力发电，同时运用交互机和ipad同步展现便于学生观察，

提高学生的观察和分析能力。）（设计意图：展台和ipad同步展现小组实验成果，培养学习兴趣，提高学生设计实验、分析、总结的能力）感受科技和物理知识相互融合、促进的魅力。）（设计意图：渗透爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，激发学习欲望。）4新课教学风能的特点和风

能的利用风力发电的原理【利用信息技术，拓展学生视野，辅助教学】世界上一些国家风能利用的现状【情景过渡】辩证的思维看问题，风能和水能的危害学生思考回答2.风能的特点1）2）联系实际，列举生活中的实例3.风能的利用：风力发电的原理：小组合作、认真讨论、水力发

电的原理对比风力发电，明确其中差别水和风力发电优缺点PK利用信息技术和电子设备信息搜索列举一些风能和水能给我们生活带来不便的实例（设计意图：培养学生利用新媒体收集信息，拓展学习途径的能力）（提高学生的观察和交流、分析能力。）设计意图：培养学生利用新媒

体收集信息，拓展学习途径的能力，激发学习兴趣）（设计意图：渗透爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，激发学习欲望。）5学以致用【播放视频】播放纪录片《绿水青山就是金山银山》请同学们谈谈自己的理解以上就是我们这节课的全部内容，请同学们总结。布置课后作业：1.复习本节知识2.写一篇关

于营口地区水能和风能利用的小论文观看视频畅谈体会总结，分享课上收获。（设计意图：通过设置问题，培养学生利用辩证的观点看问题的能力。合理利用风能和水能，面对危险掌握一些自救的技能）板书设计水能和风能一、水能水电站：水的势能-水的动能-电能二、风能风力发电：风的动能-叶

片的动能-电能教学反思一、案例的“亮点”1.由生活中的常见事例导入，即形象明了，又能体现出物理教学从生活走向物理的理念。2.在探究水能和风能发电时部分时，利用自制教具，以及课前布置综合实践活动作业，激发学生的学习兴趣让，提高学生自主设计动手制作的能力，促进学生的全面发展。3.课堂教学中，采

用多种现代化教学手段配合使用，大大增强了学生的学习兴趣。二、教学中易出现的问题：由于八年级学生并没有接触灵敏电流计，所以用灯泡的亮度来判断转化的电能多少。但实验时由于水流量是逐渐增大，二极管的亮度会有些许变化，对课堂实验效果有一点

影响。6