【文档说明】《第一节 质量及其测量》【学情分析】-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(1)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《质量及其测量》学情分析一、知识基础：从知识与技能的掌握来看初三学生好奇心较强，并且具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样

使用还会感到一些疑惑。从过程与方法的体验来看多数学生能简单描述所观察的物理现象，能在实验探究中发现问题，具有初步的观察能力和提出问题的能力。大多数学生能口头表述自己的观点，有初步的信息交流能力。从情感、态度、价值观的角度来看90%的学生有学习

物理的兴趣，有克服困难的信心和决心，能将自己的见解与他人交流，敢于提出与别人不同的见解。二、生活经验准备：学生在生活中对称量质量的仪器有所了解，在小学也学过质量的单位，但对质量的物理含义不太明确。三、课前或课外学习准备：课前让学生去超市观察不同商品

的质量及单位，了解测量物理质量的工具，课后让学生尝试用家里的电子秤测量一些物体的质量。