【文档说明】《第三节 平面镜成像》【效果分析】-八年级物理上册【鲁科版】.docx，共(1)页，14.124 KB，由小喜鸽上传

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鲁教版八年级物理上册第三章第三节《平面镜成像》效果分析：本节课基本的思路是让学生自主的探究。对教师来说，实验探究课是一节非常难以驾驭的课，无论是教学设计，还是引导学生制定计划设计实验到进行实验探究，都有相当的难度。尽管探究的目的非常明确，无非是探究平

面镜成像的规律。但学生初次学习物理对物理中的科学探究过程还不是非常熟习，特别是对实验探究的方面存在一定的难度。教师在教学设计中认真考虑并进行了积极突破，引导学生克服了学习中的难点。对于学生的想法教师没有评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合

理。在探究过程中，没有失控，也没有出现包办的现象。这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是教师在教学过程中比较成功的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。这种以实验探

究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。假如能经常地这样去训练，那他们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。