【文档说明】《第二节 凸透镜成像的规律》教学设计3-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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凸透镜成像的规律课题凸透镜成像学习目标知识目标理解凸透镜成像规律能力目标在探究活动中初步获得提出问题的能力；通过探究活动，体验科学探究的全过程。情感目标在探究过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度；通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交流的重要性。重难点重点凸透镜成

像规律难点由实验现象得出规律教法学法教学方法探究、实验、讨论法学习方法自学与互学总结归纳教学手段实验探究、多媒体等教学内容分析及问题预设本节课的主题是探究成像规律和距离的关系，为了突显主题，我以两次小视频和一次体验为切

入点，突破“猜想”这个难点，从而很快得出成像不一样和距离有关。实验实验表格也是本课的一大难点。实际教学中，学生很难自己设计出综合性表格。所以我设计了实验前的准备工作，让学生最快的理解实验中最重要的几点问题，用表格做提示，用同学们自主设计实验计划，解决这一难题

。由于学生是第一次完成探究实验，做完实验后很难把物距、像距去和焦距比较，然后得出结论，我采用的老师提示，学生思考的方式，得出第一组结论，然后由同学们依葫芦画样，得出其他的结论，发现探究规律。时间分配导学过

程备注自主学习预习学案课前思考：我们一起来看两个视频，通过生活实例，引出凸透镜成像自主学习：学生阅读教材，解决以下问题：1.凸透镜能不能成像？2.可以成什么样的像？小体验：（1）提出问题凸透镜成像与什么因素有关，有何关系？（2）依据之前的小体验，小组可以讨论。（3）设计实验：实

验前的准备：1.蜡烛、透镜和光屏按照什么顺序摆放？？2.实验室哪个元件不能动，然后先动谁、最后动谁？？3.如何读取物距和像距的大小？（4）根据表格的提示完成实验设计（5）得出实验结论。（6）讨论实验中的细节

问题。动手学习：尝试学习运用凸透镜成像规律制作手机投影仪：学法指导自主学习小组讨论积极思考大胆猜测请学生进行猜想，并说出猜想的理由。鼓励并肯定学生的猜想。合作交流做一做：教师巡视，指导学生做实验。学生将记录的实验数据填入已设计好的表格里。想一想：请几个小组将实验数据

公布出来，让同学们一起观察思考，能得出什么规律？说一说：通过讨论交流得出结论。并对实验中总结还存在的问题。引导点评你的实验过程中遇到的麻烦你是如何解决的？在归纳得出结论的时候哪些数据可以证明你的结论。多次测量，学生测量出来物距像距之后，如何往焦距上引导？归纳提升遮住透镜的一部分，像是否

清晰？像不在中央如何调整？布置作业制作手机投影仪板书设计探究凸透镜成像规律一、视频和小体验。四、开始实验。二、物距和像距。五、结论：三、设计表格六、实验中的问题。