【文档说明】人教版一年级数学上册教案：第5单元 6-10的认识和加减法 第1课时 6、7的认识.doc，共(4)页，24.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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第5单元6—10的认识和加减法第1课时6、7的认识【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】：1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳

动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。【教学难点】：6的写法。【教具、学具

准备】：计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。【教学过程】：一、复习1.从0数到5，再从5数到0。2.出示0—5六个数字，读数。二、新授1.学习数数和认数。（1）出示第39页的主题图。（2）观察思考。说一说画面上有什么？各

有多少?(小组交流)（3）交流、汇报。（4）抽象出画面中的数。问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：72.教学数序。（出示教材39-40页图片）（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再

拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)（2）通过直尺，直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。

问：6和7应该写在什么位置呢?3.比较大小。（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5<66>5（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：6<77>64.教学6

、7的序数。（1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)（2）

教师在田字格中范写，学生观察。（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1.抢答练习。（1）5后面的数是几?（2）6后面的数是几?（3）7前面的数是几?2.

完成教材43页练习九第1-3题。（1）第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的

理解。四、课堂总结【板书设计】：6和7的认识675<66<76>57>6【作业设计】：【课后反思】：