【文档说明】《压强复习课》教学设计4-八年级物理下册【教科版】.doc，共(4)页，133.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《压强复习课》教学设计一、教学目标知识与技能①认识压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；②认识液体压强的特点，理解液体压强的计算公式，能熟练运用公式进行液体压强；③知道连通器特点和应用④了解测量大气压强的方法；

⑤训练运用所学的知识解决实际问题。过程与方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理

就在身边。【教学重点与难点】①压强是本单元的学习重点。②液体压强是教学难点。【教学过程】一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用幻灯片打出知识结构（如图）。

其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。

____________________________________:Pa______________________mm__________________________________________

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___________________________________，随气压的减小而而液体沸点随气压的增大加而大气压随海拔高度的增变化规律柱产生的压强，约等于于标准大气压的值：相当：测量出大气压值的实验：证明大气压存在的实验两个实验有压强大气对浸在里面的

物体定义大气压强：连通器在生活中的应用动时，各容器中的液面同种液体，在液体不流原理：当连通器中盛有的容器底部定义：上端应用：有关和液体的影响因素：跟液体压强的计算公式：越大，压强有关，同一深度，密度液体压强还跟液体的的增加而增大

液体压强随向的压强大小在同一深度，向各个方都有压强。液体内部向液体压强的特点：性）的作用，液体有有压强（液体受到和液体对液体压强受力面积来减小压强通过受力面积来增大压强，力一定时，通过改变压强的方法：在压。符号是单位：帕斯卡简称为公式：

表示的比，用与定义：物体所受的的物理量物理意义：表示压强：因素压力的作用效果的影响重力平地面上时，压力大小：物体只有放在水物体的表面上作用点：在作用于接触面方向：作用于物体表面上的力定义：压力pa（一）复习“压力”教师设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗

？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：对应练习：1.作出物体对支持面的压力示意图：教师提问：“压力的作用效果”与什么因素有关呢？学生答出，并完成相应练习：

2.(2017湘潭)利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图甲至图丙所示。(1)图中压力的作用效果是通过来比较的。(2)比较两图可知，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)比

较甲乙两图，可知__________。⑷该实验中用到的研究方法有法和法。（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后，教师设疑：“应用压强式解决问题时，应注意什么呢？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：3.图中质量为10kg的物体A静止在水平地面

，与地面接触面积为200cm2，A所受压力为_______N，A对地面的压强是____________Pa（g=10N/kg）教师设置问题：”如何增大或减小压强”？完成课堂练习4.（2017吉林）下列做法能增大压强的是（）A.图钉尖端做得很尖B.滑雪板板面做的很大C.书包带做的很宽D.载重汽车安

装多个车轮（三）复习液体压强教师设置问题：液体为什么有压强？为什么会产生液体压强？提问学生。再提问同学，液体压强的特点。并完成习题。5.在探究液体压强的实验中，某同学进行了如图所示的操作：（1）实验中，探究液体压强的工具是，通过来反映被测压强的大小

。（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）。（3）甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是：。（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对比。（5）在图乙中

，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小。6．（2017南充）如图所示，底面积相同的甲乙两容器中装有质量和深度

均相同的不同液体，则甲乙两容器中液体的密度ρ甲和ρ乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是（）A．ρ甲=ρ乙F甲>F乙B.ρ甲<ρ乙F甲=F乙C.ρ甲>ρ乙F甲<F乙D.ρ甲<ρ乙F甲<F乙7.如图所示的平底容器，其质量为0.2kg，底面积为3×10-3

m2，内装有1kg的水，测得容器中水的深度为20cm，若将该容器放在面积为1.5m2的水平桌中央，g取10N/kg，则：（1）则容器对桌面的压强为多少？（2）水对容器底部的压强为多少？拓展（3）水对容器底部的压力为多少？引导学生想出液体压强的应用，并重点复习连通器的特点和原理

。能准确判断生活中的大气压强的现象。（四）复习大气压强引导学生填写知识网络，复习大气压的相关知识。8.（2016钦州）如图所示的四个实例中，与大气压作用无关的是（）A、悬空塑料管里的水不会流出来B、塑料吸盘被紧压在平滑的墙上C、用塑料吸管吸饮料D、锅炉外面

安装水位计三、考点聚焦：利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。四、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢。教师设疑：“通过这节课的学

习，在处理有关压强问题时需要注意什么？”学生回答，教师打出投影。六、布置作业【板书设计】