【文档说明】《压强》教学设计9-八年级物理下册【教科版】.docx，共(4)页，6.998 KB，由小喜鸽上传

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教学设计八年级下册第九章第一节：压强一．引入新课通过生活实例引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强二．新课教学（一）压力：1．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。方向：与接触面垂直。大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力2．

突破难点的方法：练习：利用下图几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。（二）压强利用探究实验进行压强的学习1．提出问题2．进行假设和猜想3．设计方案（实验）4．进行实验（学生探究）5．分析现象6．归纳总结得出规律或

结论压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。压强的计算公式P=F/S符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa）F---压力---牛顿（N）

S---受力面积—平方米（m2）1Pa=1N/m2压强的物理意义：以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/m2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算。①定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强②公式：

压强=压力/受力面积；p=F/S。③单位：牛顿/米2读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。它们之间的关系是：1MPa=103KP

a=106Pa=106N/m2。课堂练习：单位换算⒈1.56MPa=KPa=Pa；⒉78000Pa=MPa=KPa介绍压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的含义是：1米2的地面受到的压力约1.5×10

4牛顿。例题（题目略）边讲述边板演解题过程，给学生利用压强公式解题的示范。讲完后，一定要特别交待在解题时面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。课堂练习2：⒋怎样增大或减小压强为了不压坏物体，使物体受到的压强小于物体能承受压强，因此人们就想方设法减小物体受到的压强。根据

压强的公式可知：在压力不变时，增大受力面积，可以减小压强。接着让学生读图3-6和3-7，引导学生从图中找出增大和减小压强的方法。然后，观看“增大或减小压强的方法”的录象，加深对这部分知识的理解。练习：小李的质量是65K

g，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少？三．小结：四．巩固练习：尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。五．布置作业：课本P79----3、4课后小结⒈压力，压力不是重力。⒉压强的概念

、计算公式和单位。⒊减小或增大压强的方法。板书第一节压强一、压力⒈定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。⒊作用点：受力物体表面的接触面的中心。⒋压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。二、压强⒈压强是

表示压力的作用效果。⒉定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。⒊公式：⒋单位：帕斯卡，简称帕，符号⒌例题（略）三、减小或增大压强⒈当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强。⒉当受力面积一定时，减小压力，可

减小压强；增大压力，可增大压强。