【文档说明】《4.机械效率》教学设计1-八年级物理下册【教科版】.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单计算。3．通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力大小有关。教学重难点机械效率

是重点；测量滑轮组机械效率是难点。教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题书香门第小区一户住宅正在装修中，现在需把1000kg的砂子运到6m高的楼上。想想看，下面两种方法哪种更好？为什么？要解答这个问题需要学习一个新的物理

量机械效率。下面我们就来一起学习第三节机械效率（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带

着下列问题看课本P85-87页内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.观察P85演示实验，两次拉力所做的功一样吗？2.什么叫有用功、额外功、总功？分别用什么表示？三者之间的关系是什么？3.什么叫机械效率？用什么表示？表达式是

什么？4.机械效率为什么总小于1？5.阅读P87实验，实验之前需要测量哪几个量，怎样计算有用功，怎样计算总功？6.哪些方法可以提高机械效率？7分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示（二）学生自学教材：师巡视（三）自学检测

反馈要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.为达到目的必须做的功叫_

______功，用______表示；并非我们需要但不得不做的功叫_______功，用_______表示；有用功加额外功是总共做的功，叫_______功，用_______表示。2.使用机械工作时，人们不可避免要

做额外功的主要原因：一是机械_______；二是机械相对运动的零件之间的_______。3._______的比值叫机械效率，用_______表示。计算公式是_______由于_______功总小于总功，所以机械效率总是_______1。4.起重机的机械效率一般为_______，抽水机的机械效率一

般为_______。三、后教环节（15分钟）（一）合作探究1--交换学案用红笔更正。1.你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。2.用水桶从井中提水，对哪个物体做的功是有用功？对哪个物体做的功是额外功？3.打捞掉到井里的水桶，捞上的桶里带了一些水。

对哪个物体做的功是有用功？对哪个物体做的功是额外功？（二）合作探究2--使用动滑轮是否省功要求：选取三名同学到黑板前演示实验过程，其他小组同学分析交流1.用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。G=___

____h=0.1m_______W有=_______2.借助动滑轮将同样的钩码提升相同的高度，计算拉力做的功。F=_______S=_______W总=_______3.计算动滑轮的机械效率_______4.小组交流分

析使用动滑轮是否省功？（三）合作探究3—测量滑轮组的机械效率要求：按课本步骤完成探究实验，填写实验表格，分析实验数据，准备展示，比比哪个组又快又好：问题：本实验原理是什么？测量的物理量有哪些？学生实验，教师巡视指导小组交流：展示实验结果你在三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看

看影响滑轮组的机械效率的因素有哪些？怎样提高机械效率？你解决了吗？回扣导入新课时的问题，学生作出解释。