【文档说明】《3.汽化和液化》大气压强教学反思-八年级物理上册【教科版】.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《大气压强》教学反思大气压强这节课我准备了很久，首先是准备实验，我总想做一个应用了大气压的实验，让学生一目了然，又出乎学生的意料，来引起学生的课堂注意力。所以我一上课就利用大气压对报纸的压力来折断小木板。一下就

把评委和学生的注意力吸用过来了，然后通过纸片托水实验来说明大气压强的方向，马德堡半球实验和托里拆利实验认识大气压的存在和大小，运用探究思想，突破重难点，调动学生学习物理的积极性。下面是我的几点反思1、教学中注重了学生学习知识的连贯性。大气压强概念贯穿全节，是重中之重的知

识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。2、教学中重视理论联系实际，体现了生活-物理-社会这一设计思路。大气压强知识与生活、生产实际及自然现象的

联系极为密切，在教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强设计题的训练。3、教学中结合了多媒体的应用。托里拆利实验要用到有居毒的水银，所以托里拆实验用多媒体播放的视频，视频清晰，学生看得认真，效果也较好，

为了迷补实验的真实性，我演示了用水来代替水银做托里拆利实验，培养了学生的动手能力，和举一反三的动脑思想。当然，本节课的探究思想还没体现的淋漓尽致，教师讲的还是有点多，学生的发散思维没得到充分的发挥。以后我会更加努力的钻研教材，精心备课，为同学们上好每一节课。