《5.科学探究:凸透镜成像》教学设计1-八年级物理上册【教科版】

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以下为本文档部分文字说明:

-1-凸透镜成像第一课时《认识透镜》教学设计一、基本信息课名认识透镜学科(版本)物理教育科学出版社章节第四章第五节第一课时二、教学目标1、知识与技能(1)知道什么是凸透镜,什么是凹透镜,知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。(2)知道凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程与方法(1)通过探究透镜

的外形,理解凸透镜和凹透镜的概念。(2)通过探究透镜对光的作用,培养学生的实验探究能力、分析能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。(3)通过找森林大火的纵火犯活动,培养学生利用所学科学知识和方法解决学习、工作和生

活中遇到的问题的意识和能力。3、情感态度和价值观(1)培养学生爱护光学仪器的好习惯。(2)通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习,激发学生探究科学问题的兴趣。(3)通过实验探究培养学生实事求是的科学态度,以及乐于学习和研究物理的态度

。三、学习者分析本节内容选自初中八年级物理《透镜》。透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分,透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础,能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键,是本章的核心内容。学生在小学阶段的科学课曾经学习过与透镜

有关的一些知识,知道关于凸透镜对光有会聚作用的基本知识;通过前面的学习,学生已有一定光学知识基础,具备一定的实验、观察和分析概括能力。在日常生活的一些环境和用(玩)具上经常看到透镜的应用,如近视眼镜、远视眼镜、放大镜、显微镜等,所以学生对透镜并

不陌生,这些都是我们应用建构主义理论组织课堂教学的有利因素。但是学生的逻辑思维能力和归纳总结能力相对薄弱,这需要教师在教学手段上要借助实验、新媒体等形象化地表现光经过透镜折射后3条特殊的光线。四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点凸透镜对光的会聚作用,凹透镜对光的

发散作用。2、教学难点探究凸透镜和凹透镜对光的作用的实验过程。-2-3、解决措施(1)生活中的强光手电筒引入激发学生的学习兴趣。(2)教师演示光经过凸透镜折射后向主光轴偏折、光经过凹透镜折射后远离主光轴、光路可逆等实验,学生观察现象,猜测原因,跟

教师互动,回答问题。(3)学生通过分组探究平行于主光轴的光经过透镜折射后的规律,学生动手操作,进行实验,小组间对实验情况进行交流,最后学生在老师的引导下进行思考,总结出结论。(4)及时将学生的情况反馈,解决

学生的问题。(5)物理走向生活,拉近学生之间的关系,如水透镜、强光手电筒、汽车大灯、近视眼镜、远视眼镜等例子。五、教学设计教学环节起止时间(’”-’”)环节目标教学内容学生活动导入新课0-54''激发兴趣教师播放森林大火的图片观察现象,猜测森林大火的纵火犯是谁?生活中的透镜54''-

1'06''生活中的物理教师播放照相机、显微镜、望远镜的图片观察图片,知道透镜在生活中有很多应用透镜的分类1'06''-5'24''发挥学生主体作用,在活动中构建知识体系1、知道什么是凸透镜,什么是凹透镜。2、将凸透镜和凹透镜分类1、“摸透镜”—比较透镜中间与边缘的厚薄。2、分类黑板上的

各类透镜。主光轴和光心5'24''-6'38''利用已有的知识构建概念知道透镜的光心、主光轴1、继续观察透镜2、观察图片,知道主光轴和光心的概念透镜对光的作用6'38''-9'21''激发兴趣,引出透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚作用。2、凹透镜对光有发散作用。观察强光手电筒发

出的光经过凹凸透镜后光斑变化情况,在老师引导和启发下得出结论。-3-平行于主光轴的光经过透镜折射后的特殊光线9'21''-27'34''1、为学生提供感性认识的环境。2、发展学生的动手实践能力,培养学生的创新意识和科学的思维、动手方

法。1、平行于主光轴的经过透镜折射后的规律2、引出焦点的定义。3、透镜对光的会聚能力强,焦距短,反之则长1、学生在老师指导下动手操作,进行实验,小组间对实验情况进行交流,寻找规律。2、观察老师的演示,学生听老师的点拨和讲解。光从焦点入射经过透镜折射后的规律;过心不变特殊光线27'34''-

33'11''培养学生科学思维能力1、光从焦点入射经过凸透镜后平行于主光轴射出。2、过心不变1、观察老师的演示,学生听老师的点拨和讲解。2、了解该知识在生活中的应用课堂小结33'11''-33'50''总结新课总结知识总结知识课堂练习33'50''-38'56''发挥学生

主体作用,学以致用学以致用学生练习并听老师的讲解和启发布置作业38'56''-39'52''巩固知识布置作业感悟物理走向生活六、教学流程图激趣引入重构基础学习透镜的概念利用“摸透镜”的实验教学学习主光轴、光心的

定义利用数学知识理解透镜对光的作用演示手电筒的光经过透镜后的变化巧妙得出光路可逆教师演示过焦图片、悬疑事件-4-、探究平行过焦的特殊光线学习会聚能力强焦距短学习过心不变特殊光线布置作业学生动手操作,进行实验,小组合作交流教

师演示不同透镜焦点不同通过实验得出过心不变的特殊光线联系生活介绍应用出示强光手电筒、汽车大灯图片等课堂练习及时反馈将练习展示到黑板上,学生上讲台练习课堂小结总结新课,巩固知识

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