【文档说明】《4.声与现代科技》教学设计1-八年级物理上册【教科版】.doc，共(7)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学设计课题3.4声与现代科技课型新授教学目标知识与技能：1、知道声的反射、共鸣现象。2、了解超声及次声在现代科技中的应用，知道声的识别技术。过程与方法：1、经历观察声的反射和共鸣实验的过程。2、通过阅读文字、观看图片和录像，了解超声

及次声的应用。情感态度与价值观：通过有趣的声现象使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。同时让学生了解声在现代科技中的应用，拓宽学生的视野，激发学生对科学技术的向往。重点知道声的反射、共鸣现象。了解超声及次声在现代科技中的应用。难

点经历观察声的反射和共鸣实验的过程。教法学法教法：讲解，实物投影，视频播放，图片展示学法：观察，阅读，小组讨论归纳，同桌讨论，分组实验，练习2流程教学内容师生活动设计意图导入声与现代科技通过实物投影手机，教师念今天我们学习的内容是：声音与现代科技。告知这实际上就用到了声音

识别技术。通过声音输入法，引入新课。通过手机软件声音输入法，引入新课。新授一、次声波：振动频率低于20hz的声音叫做次声波。地震、台风、核爆炸、火箭起飞等产生次声波，建立次声波站进行检测、预报大象交流二、超声波：振动频率高于20000hz的声音叫做超声波。海豚、老鼠、蟋蟀、教师提问：听到了

什么声音，得到了什么信息？然后依次播放火车声、雷声、婴儿哭声学生边听边回答，并得出声音可以传递信息。教师举例讲课可以传递信息过渡：能听见的声音可以传递信息，那听不到的声音呢？提出问题并播放次声通过可闻声引出超声波与次声波。通过视频播放及小组活动了解次声波与超3蝙蝠等雷达

声呐超声波探伤仪——检测锅炉是否有裂纹B超诊断疾病三、声的反射1、定义：当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被反射回来，2、蝙蝠：原理：发射器——超声波——障碍物——接收器波与超声波的视频1、什么是超声波？什么是次声波？2、什么能产生次声波？如何利用？3

、什么能产生超声波？如何利用？学生观看视频，小组讨论归纳学生汇报，教师补充大象交流也是利用次声波进行交流。教师过渡：对比鸟——飞机引出蝙蝠——声呐教师提问蝙蝠回声定位的原理学生思考，一名学生讲解蝙蝠回声定位原理，教师指导总结什么是声的反射声波及其应用。通过蝙蝠回声定位得出声的反射原理

加强物理与生活的联系，巩固声的反射原43、声的反射在现代科技应用4、回声原声回声相差大于0.1s，距离大于17m提问：若小蝙蝠用了2s接收到了信息，你能告诉小蝙蝠距离障碍物多远吗？学生计算，同桌互讲班级一个同学汇报，教师

指导教师引导学生利用回声定位小组互相解释超声导盲仪、倒车雷达、声呐、B超诊断疾病的原理，学生回答。教师展示海洋地形图，播放马航录像，学生观看。教师总结：马航的搜救也是一场科学技术的较量，我国在搜救中起

到了重要作用，也代表我国科技的进步。同学们现在应该努力学习，理通过马航的寻找的实例进一步了解声呐的作用，让学生了解我过科技的进步，知道科学技术的重要性，努力学习。利用声的反射解释回声55、声的反射在古代建筑声学应用四、共鸣1、声的共振现象叫做共鸣2、

条件：频率相同有介质3、应用：（1）超声波清洗物体为我国的科学事业添砖加瓦。过渡：超声波可以反射，能听见的声音可以吗？学生回答。提问：1、哪里能听见回声？2、为什么在遥远的山谷可以听见回声？教室里却不能？学生回答教师讲解原声回声相差大于0.

1s，学生简单计算距离17m播放三音石的视频，学生观看教师总结回音壁是我国古代建筑史上的奇迹，是我国古代劳动人民智慧的结晶，他反映了高水平的建筑通过视频提高学生学习兴趣，了解我国的建筑声学，增强民族自豪感。通过视频引出

共鸣现象。学生分组实验，体会共鸣现象，提高动手能力，增加兴趣。学生讨论自己解释现象通过直观感受，提6（2）超声波除结石声学。我们应当感到自豪。教师设问：狮吼功真的存在吗？学生思考。播放狮吼功视频后提问：他是怎么利用声音的振动把玻璃杯震碎的？我们为什么不行，有什么要求吗？学生分组实验，两个相

同的音叉共鸣实验学生边做边观察现象，并分析原因学生汇报播放视频对共鸣现象进行解释播放视频高兴趣视频播放洗眼镜，加深理解。小一、超声波学生小组总结本节课总结本节课的7结归纳二、次声波三、声的反射四、共鸣学到的内容。学生

分组汇报学习内容，并培养学生的归纳总结的能力布置作业必做：练习册基础选作：练习册能力