【文档说明】《体操》教学设计5-九年级体育与健康【冀教版】.docx，共(3)页，6.870 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《体操——横箱屈腿腾越》单元教学计划一、指导思想：以新时代党的教育方针为指引，依据《义务教育阶段体育与健康课程标准（2011年版）》的基本理念，紧跟课改发展趋势，遵循运动科学原理和人体发育规律，因材施

教，持续促进学生身心健康和强健体魄。二、学情分析：九年级这个阶段的学生活泼好动，模仿能力强，有较高的求知欲，和表现欲，但由于身体发育尚不完全，力量素质普遍较弱，在学习中容易出现胆怯，害怕受挫的心理。因此我主要采用信息

技术辅助教学、直观教学法、分层教学法以及激励评价法等进行引导鼓励学生培养学生克服困难的意志品质和自信心。本班有几位同学体质较弱，学习此技术有一定难度，因此要多关注个体差异。三、教材分析：横箱屈腿腾跃是初中教材中的器械体操的重要内容。主要发展学生的上下肢协调配

合能力、腰腹肌力量、柔韧等身体素质，能锻炼学生良好的空间感知能力。其技术动作可以分为助跑踏跳、第一腾空、支撑顶肩推手、收腹屈腿、第二腾空和落地几个部分。在教学中按照循序渐进的原则，由易到难逐步掌握技术重点，利用多媒体辅助教学，纠正易犯错误，从而掌握重

点，突破难点，达成学习目标。四、安全防范措施：基于教材场地器材的特征，学生体质参差不齐的基本情况，本课的安全隐患，主要体现在两个方面：一是器材的安全隐患，在课前要做好排查，是否平稳、坚固。二是在教学过程中练习时可能出现

的安全隐患，应该注意认真教学保护与帮助的方法，每个环节都要单独示范讲解，要求每一位学生都要过关。二是器材出现位移要及时还原，学生练习时出现自信不足，畏惧时，教师应该及时鼓励，调整练习难度，帮助建立自信，切不可

强令练习。在学生练习过程中可能出现手腕挫伤，前臂骨折等运动损伤，要提醒学生受伤后不要随意的挪动位置，其他学生不要随意处理。要及时向老师报告，教师立即进行应急处理，及时把控学生练习过程中出现的情绪变化。五、单元学

习目标：1、运动能力目标：能理解并说出横箱屈腿腾越动作要领，及练习过程中相互保护与帮助的方法；能在同伴的保护与帮助完成横箱屈腿腾越，有明显的第一腾空，动作协调、优美，落地平稳，并学会保护与帮助他人。2、健康行为目标：能合理利用屈腿腾跃

及相关动作发展上肢及腰腹肌力量，提高身体协调性。3、体育品德目标：养成坚毅果断，勇于克服困难，善与他人团结协作，乐于助人的良好品质。六、课时安排：课次学习内容重、难点主要练习环节及组织形式11.助跑踏跳与落地2.专项准备动作重点：助跑、踏跳动作连贯

，踏跳短促有力，落地平稳。难点：动作协调规范。1.课堂常规、准备活动；2.教材特点讲解，安全教育（让学生清楚练习过程中可能出现的安全事故，并积极预防）；3.微信游戏“跳一跳”；4.教师示范讲解助跑踏跳的动作要领；5.分组练习；6.小组展示，相互评

比，并录像；7.体能课课练8、整理放松、点评小结。2横箱屈腿腾越尝试过箱重点：踏跳有力屈腿快，直臂顶肩落地稳。难点：收腿快速有力，果断推手顶肩。•课堂常规、准备活动与专项准备活动；•完整动作示范；•踏跳与支撑提臀练习；•跳上成蹲撑接跳下；•完整动作体验；•分层练习7、体能课课练8

、整理放松、点评小结。3横箱屈腿腾越动作巩固提高重点：踏跳有力、腾空充分，落地平稳。难点：动作协调优美。1、课堂常规、准备活动与专项准备活动；2、观看优秀动作视频；3、上节课未能独立过箱的同学单独辅导；4、利用视频比对法提高动作质量；5、分组练习（组长组织）

；6、体能课课练；7、整理放松、点评小结。4动作创编与创新重点：根据动作特性，合理编排，无安全隐患。难点：1、课堂常规、准备活动与专项准备活动；2、复习之前所学体操动作；3、教师抛砖引玉（示范一套组合形式）；4、分组

练习（组长组织组员讨论并实践）；5、各组展示创编成果；6、体能课课练；7、整理放松、点评小结。5单元考核重点：学生发挥出自身最佳水平。难点：激发学生最佳状态。1、课堂常规、准备活动与专项准备活动；2、分组复习（每人完成三次）

；3、分组测试（轮流保护）；4、测试情况现场反馈，并小结。5、宣布接下来的学习单元，并布置预习任务。单元优秀：起跳正确有力，先跳后撑，并腿屈膝不触箱，在脚未过支撑点时推离器械，在空中伸腿展体落地平稳。评价标准积极主动学练，表现出刻苦勇敢的作风，

积极思考，主动承担保护任务，责任心强。在训练中善于观察分析与同伴主动交流，善于选择适合自己的训练方法，有组织同伴一起训学练的意识和能力。良好：起跳正确有力，并腿屈膝不触箱，在推手后做出伸腿动作，落地较稳。学习认真，能在教师启发和同伴的鼓励下克

服困难积极完成学练内容，思考主动。在训练中会观察善思考有交流，有知识应用能力，能积极参与小组练习，同伴较为信任。合格：起跳正确，并腿腾跃过箱，落地较稳。能在教室启发和同班的保护下完成学练能逐步体现克服困难的行为，自信心有所提高，能参与一些保护和

帮助，有一定责任心。在身体练习中结合一些思考能回答老师提出的问题，参与小组练习。协助学生干部做好器材布置和回收工作。不合格：未能独立完成动作。训练不努力，不能完成所布置的任务，表现出胆怯，缺乏自信心，责任心较差。训练缺

乏思考，不会分析动作，不会保护帮助，难以融入集体活动。