【文档说明】《体操》教学设计3-九年级体育与健康【冀教版】.doc，共(8)页，102.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-73084.html

以下为本文档部分文字说明：

水平四（九年级）鱼跃前滚翻教学设计（3-1）（初中>体育与健康>冀教2011课标版>九年级全一册>运动技能篇>发展综合性身体控制技能）水平四（九年级）鱼跃前滚翻教学设计说明(3-1)一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思

想，以发展学生为本，把信息技术和数字资源融合于体育教学之中，结合农村初中学生的实际,通过鱼跃前滚翻基本动作教学,培养学生对体操运动的兴趣与爱好，使学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作技术,发展学生的上下肢协调、力量等身体素质；运用自主、合作、探究等学

习方式，进而激发学生学习与锻炼的情趣，培养学生对鱼跃前滚翻腾空的体验、对日常生活中如遇到因意外跌倒危险情况使之保护自己。也为学生终身体育奠定基础。二、教学目标：1.初步学习鱼跃前滚翻动作,将信息技术和数字资源融合于体育教学之中，使85%以上学生基本掌握鱼跃前滚翻技术动作。.2

.通过练习，发展学生上下肢协调、力量等身体素质，提高体操在生活中的应用能力。3.激发学生对体操运动的兴趣，引导自主合作探究性学习意识，培养学生团结协作勇敢顽强的优良品质。三、教材分析：鱼跃前滚翻是初中体育与健康冀教2011课标版九年级全一册>运动技能篇>发展综合性身体控制能力>

体操运动教学内容教材，本课以鱼跃前滚翻为主要教材，单元课次是3-1，它是前滚翻的延伸和提升动作，有利于学生克服学习体操运动过程的惧怕心理，结合主教材进行素质练习并进行比赛，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与

性，并在比赛过程中培养学生团结协助的精神。四、学情分析：考虑初中学生青春期男女的性别差异，本课采用的是合班男女分组教学，选取九年级一班和九年二班的男生共计28人。学生对体操鱼跃前滚翻的学习略有基础，很有学习兴趣，他们在心理上可望求新、求异、求趣，但又怕危险，既希望获得他

人的注重与肯定，又缺少一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣才会被调动起来。，但学生的上下肢协调能力、动作的控制能力、还相对较弱。因此，在教学中教师给

学生提供足够的自主、探究、合作学习、展示的机会。五、教学流程：导入热身10′课堂常规师生问好，宣布本课内容准备活动.复习前滚翻1.慢跑2.游戏.徒手操学习体验设立障碍，师生解决师生解决问题展示，教师展示鱼跃前滚翻动作导入新课学习。主教材认真做，注意安全的提示统一与分组练习1诱导性练习.

2延伸性练习3帮助保护下练习4独立完成练习成果展示1.展示2.挑战自我.利用呼拉圈做鱼跃前滚翻3.答疑副教材体能练习：障碍往返跑1鱼跃前滚翻2跑3跳跃4上举实心球5折返跑看视频通过视频更好的了解鱼跃前滚翻动作及练习保护方法。六、教学重点及难点重点：有腾空，前滚圆滑

。难点：撑垫屈臂有控制。七、教学方法1．教法：语言情境导入法、提问法、讲解法、完整示范法、纠错法、表扬与鼓励法.多媒体教学法.设疑答疑法。2．学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法。八、教学特色：利用小翻转课堂教学模式，通过播放数字资源片段导入，激发学习兴趣，通过播放原创微课课件，使学生

更加详细的感悟鱼跃前滚翻技术动作要领，提高教学效果，按能力分组使每一个学生在不同组别要求下都不同程度得到提高受益，素质练习发展体能。九、教学效果预测：练习密度达到45%以上，平均心率：145次/分，有85%以上的学生基本掌握鱼跃前滚翻技术动作，教学目标达成。音乐伴奏放松活动总结

表扬，重难点回顾布置课后作业，归还器材身心放松水平四（九年级）鱼跃前滚翻教案（3-1）教材一．鱼跃前滚翻（3-1）二．体能练习：障碍接力跑。教学目标1.初步学习鱼跃前滚翻动作,将信息技术和数字资源融合于体育教学之中，使85%以

上的学生基本掌握鱼跃前滚翻的技术动作。.2.通过练习，发展学生上下肢协调、力量等身体素质，提高体操在生活中的应用能力。3.激发学生对体操运动的兴趣，引导自主合作探究性学习意识，培养学生团结协作勇敢顽强的优良品质。程序教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次时强导入热

身12′一.课堂常规二．准备活动：1.慢跑2.游戏：我提示，你团结。3.热身徒手操：①颈部②肩部③扩胸④体操动作⑤压腿⑥膝关节三.复习前滚翻。师生问好，宣布本课教学内容及注意事项（安全要求）2.1慢跑2.2通过游戏（找兄弟）热身，教师指挥。3.1教师组织队形，领做徒手操操教师组织学生分组练习，

安全提示。体委整队2.1学生随老师慢跑2.2听从指挥，注意变化。3.1站成圆形，跟做热身徒手操按要求练习，探究动作的规范性。1.按小组散开，学生认真复习前滚翻为学习鱼跃前滚翻做好准备。组织：四列横队。要求：集合时动作静、快齐，精神饱满。（2.1图）要求：注意听老师提示内容

，快速找到伙伴，注意安全。（3）要求：精神饱满动作舒展。组织：分四组，依次练习。12×8拍1分4分3分4分小小学习体验28′一．学习鱼跃前：移重心，摆两臂，蹬地腾空屈髋跃，臂缓冲，低头含胸向前滚翻团身起

。重点：有腾空，前滚圆滑。难点：撑垫屈臂有控制。二．阶段一练习：2.1蹬地摆臂练习2.2兔跳练习三．阶段二练习：3.1手远撑的前滚翻练习3.2垫上做标志练习3.3越过障碍物的前滚翻练习3.4越过小垫子的前

滚翻练习体会：蹬地，有腾空，两手远撑，滚翻圆滑。四.完整练习4.1在保护下帮助做鱼跃前滚翻4.2独立完成动作练习4.3分层次练习4.4各组成果展示4.5鱼跃前滚翻腾跃呼啦圈挑战（拓展）。五.身体素质练习：迎面障碍折返跑接力：鱼跃前滚翻-跑-跳跃小垫子-举实心球-折返跑1.1情景导入：教

师提出如何越过障碍小垫子的方法，让学生探究自我体验腾越动作，并示范。1.2播放数字资源体操比赛片段，激发学习兴趣。1.3播放鱼跃前滚翻的微课视频课件，设疑：前滚翻与鱼跃前滚的区别？1.4出示图片展板。2.1教师安排分组练习（分成四

个小组，选出小组长各一人）2.2注意体会蹬摆，两臂支撑，稍微有腾空3.1教师提出练习内容与要求并巡视检查并指导。3.2教师进行指导并提示注意安全。3.3按自己能力做动作。3.4垫子高度自己选4.1安排保护同学做好保护帮助。4.2教师进行指导并提示注意安全。4.3提示学生按自己能力选

好练习小组4.4.做好点评4.5.激励学生，同时提出安全意识，找同学做好保护！5.1教师组织分组练习并强调按能力积极参与，并遵守比赛规则。1.1学生参与探究体验并参与和观看同学腾跃小垫子示范。1.2认真观看体操比赛片段和探究鱼跃前滚翻视频课件，感悟动作技术要点，思考探究问题。1.3

随时参看图片展板，感悟动作要领。2.1学生分成四个小组，在各小组组长的带领下进行有序地练习；2.2认真做兔跳动作3.1手远撑滚翻练习3.2按照自己的能力划线练习3.3按照自己能力越障碍3.4越小垫子的前滚翻练习4.1认真做动作4.2认真练习4.3按能力找自己组练习4.4认真展示4.5.勇敢去挑战注

意安全！5.1按照要求不同能力全力参与进行身体素质练习比赛。组织：(2.1图)要求：学练认真，态度端正，积极参与。保护与帮助：在练习的侧前方，一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。（3）要求：互相学习

，积极参与。（4.5）要求：注意动作规范，注意安全。组织：鱼跃前滚翻--跑--跳跃练习--跑--举实心球练习--折返跑要求：努力拼搏，注意安全。2~412213~423分5分小中中中上大身心放松5′一、放松整理操二、表扬优生优组，回顾重难点。三.布置课后作业四．安排归还器材，

宣布下课！1.教师领做放松操，提示调节呼吸。2.教师进行小结与点评，回顾重难点。3.布置课后作业：俯卧撑十次乘三组。4.安排归还器材，宣布下课！1.学生跟做放松操，注意呼吸的正确性与深度。2.记住课后作业。3.学生认真听老师点评与总结，回顾学习的重难点。互评价。4.积极归还器材。队

形：四列横队集合：15分小场地与器材心170率150曲130线110预90计70练习密度篮球场地一块、音箱、电脑、跳绳4条、体操垫12.展板一块口哨一个粉笔、平板电脑四个、实心球4个，原创微

课、学生分组练习的活动内容视频、热身活动与放松活动的音乐。45%~50%平均心率051015202530354045145次/分课后反思本课采用的是小翻转课堂教学模式，首先播放数字资源片段情景导入，激发学生学习体操运动的兴趣，然后，通过播

放原创微课课件，使学生更加详细的感悟鱼跃前滚翻技术动作要领，特别是感悟空间位移情况技术动作各个环节，提高教学效果，按能力分组使每一个学生在不同组别不同要求下都受益，素质练习发展体能。教学效果基本达到预期效果：练习密度达到45%以上，平均心率：145次/分左右，有85%以上的学生基本掌

握鱼跃前滚翻技术动作。以后还需要增加场地器械，提高练习密度，不断提高鱼跃前滚翻动作的腾空高度、滞空舒展与屈臂缓冲的规范性，并应用于日常体育运动自我防护与生活应用之中。水平四（九年级）鱼跃前滚翻单元教学计划单元教学目标1．努力将信息技术与数字资源融合于体育教学之中，不断感悟规范前滚翻、远

撑前滚翻、鱼跃前滚翻的技术动作，掌握保护与帮助的方法。2．掌握鱼跃前滚翻等技术技能，提高学生上下肢腰腹力量，发展灵敏协调等身体素质。3．激发学生学习体操运动的兴趣，引导学生自主合作探究意识，培养学生勇敢、果断，克服困

难的品质。课次课时内容课时目标教学策略教学重点难点一复习前滚翻学习鱼跃前滚翻1.初步学习鱼跃前滚翻动作,将信息技术和数字资源融合于体育教学之中，使85%以上的学生基本掌握鱼跃前滚翻的技术动作。.2.通过练习，发展学生上下肢协调、力

量等身体素质。3.激发学生对体操运动的兴趣，引导自主合作探究性学习意识，培养学生团结协作勇敢顽强的优良品质。1、分组复习前滚翻2、播放数字资源3、播放微课视频课件4、教师领做辅助练习兔跳、俯撑接前滚翻、甩臂蹬地接前滚翻、由近到远手撑标志

线接前滚翻5、分组合作学习，共同提高6、教师结合图例、示范、讲解远撑前滚翻的动作要领7、优生展示，教师指出存在问题，学生再练习8、素质组合练习接力比赛。重点：有腾空，前滚圆滑。难点：撑垫屈臂有控制。二进

一步学习鱼跃前滚翻1、进一步学习鱼跃前滚翻的技术动作，将信息技术与数字资源融合教学，使90%以上的学生较规范地掌握技术动作。2、发展学生上下肢和腰腹力量协调能力3、激发学习兴趣，培养良好的意志品质。1、教师提出要求，观看视频课件，学生分组复习远撑前滚翻2、远撑越过障碍接前滚翻，体现蹬地腿伸直、领肩

甩臂手远撑、屈臂缓冲身团紧3、教师结合图例多媒体视频、示范讲解鱼跃前滚翻的技术要领4、“兔跳”练习、“兔跳”接前滚翻5、远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析及演示保护与帮助的方法6增加垫子厚度，站在垫上做蹬地跃起双手远撑垫子接前滚翻7

、巧用跳绳，小垫子尝试练习鱼跃前滚翻8、在相互保护与帮助下完成动作.9.展示成果重点：有腾空前滚圆滑难点：撑垫屈臂有控制三进一步学习提升鱼跃前滚翻技能1、进一步学习提高鱼跃前滚翻的技术动作，将信息技术与

数字资源融合教学，使95%以上的学生较规范地掌握技术动作。2、发展学生上下肢和腰腹力量协调能力3、激发学习兴趣，培养良好的意志品质。1、观看微课课件，分组复习各种诱导性练习（远撑、向前一步、兔跳接前滚翻2、在相互保护与帮助下完成动作

3、教师提示动作的要领，学生分组练习4、针对存在的问题，教师进行示范、讲解5、体现鱼跃前滚翻的腾空动作的方法（1）用绳子由近到远体现手支撑点的远度（2）利用跳绳做低障碍，进行跃过一定高度的鱼跃前滚翻（3）进行跃过一定高度与远度绳子的鱼跃前滚翻，体会腾空动作（4）自我设计、挑战自我练习（

等课堂器材）6、学生动作展示，相互观察、评价，教师点评，提出改进要求重点：有腾空高度前滚圆滑难点：撑垫屈臂缓冲有控制安全保障1、场地合理的布置。2、针对垫上运动做好准备活动。3、加强保护帮助措施，遵守课堂常规。评价标准优

：动作间衔接连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。良好：动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。合格：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆

滑有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。评价方法：教师评价与学生自评、学生评价相结合。