【文档说明】《第1节 杠杆》教学设计1-八年级物理下册【人教版】.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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第十二章简单机械第一节杠杆（第一课时）一、教学目标：1、通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。2．通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并

设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。二、教学重点、难点1．重点杠杆平衡条件2．难点对力臂的引入和理解三、教学过程1、引入新课多媒体展示一副一个杠杆撬地球的图片，然后介绍名言：给我一个足够长的硬棒我就能翘起地球。问是那个科学家的名言，引出课题：杠杆2、授新（

一）杠杆概念和特征查看学生预先情况，提问：什么事杠杆？学生回答:一根在力的作用下绕固定点转动的硬棒。展示杠杆在生活中的一个工具剪树枝的剪刀抛砖引玉，让学生列举生活中的杠杆多媒体展示一组杠杆让学生辨认，然后做一个演示小实验：羊角锤起钉。结合实例和生活中杠杆让学生找出杠杆的特征学生举手回答:1、受力的

作用，2、绕固定的转动，3、坚硬。然后结合杠杆特征和同学们一起分析“门”也是杠杆，然后画出它的形状，也为后边学习做铺垫。(二)杠杆的五要素查看学生预先情况，让学生能根据书本内容回答杠杆的“五要素”五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。多媒体展示一个撬杠，和学生一起结合书本概念分析杠杆的五要素；

由力的三要素对力的影响来分析杠杆的要素对杠杆的影响，使大家明白知道支点、动力、阻力对杠杆都有影响。但力臂是什么对杠杆有影响吗?学生理解起来比较抽象，为分析力臂是否对杠杆作用有没有影响。找两个学生做“推门游戏”。两名学生做“推门游戏”找规律；得出力臂也会影响到

杠杆的作用效果，突破了对力臂感念的理解这个难点。介绍力臂的画法（多媒体展示）老师动手做羊角锤动力臂的作图；学生动手完成，羊角锤的阻力臂、和门的力臂的做法（学生板演）师生共同归纳力臂做法：点线垂分析推门游戏和羊角锤的工作原理引出哪些因素影响杠杆的平衡条件（三）杠杆的平衡条件1、提出问题：动力、动力臂

、阻力、阻力臂之间有什么关系。2、学生猜想动力X动力臂=阻力X阻力臂动力+动力臂=阻力+阻力臂、等等引导学生得出验证猜想要做探究实验3分组讨论怎样完成探究找一名小组成员介绍他们小组的做法，确定实验方案4学生进行分组实验

学生实验的时候教师巡视指导5分析数据得出结论：动力X动力臂=阻力X阻力臂用符号表示：根据结论得出：动力和动力臂之间是反比例关系小结：师生共同归纳、多媒体展示。最后以杠杆在我国古代就开始使用进行德育渗透教育结束本本节课程。