【文档说明】《15. 综合练习》教学设计5-七年级美术下册人美版（常锐伦）.docx，共(3)页，43.075 KB，由小喜鸽上传

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《手绘线条图像——物象立体的表达》综合练习课型：造型.表现课时：1课时教材分析：在七年级上册中，学生已经通过《手绘线条图像——会说话的图画》认识了手绘线条图像这种在学生日常学习生活中应用广泛，快捷便利的绘画方式。《手绘线条图像——物象立体的表达》是人美版

七年级下册教学内容，是初中阶段《手绘线条图像》系列课程之一，是造型.表现学习领域重要的组成部分。这节课通过由易到难的课堂综合练习，让学生逐步熟练掌握物象的立体表达方法，并对立体感和空间感的表现有明确认识，为八年级手绘线条空间的认知学习打下良好的基

础。教学目标：1、熟练掌握手绘线条物象立体的表达方法。2、观察生活中的立体实物，分析立体感的表达特点和视觉效果，探索适合自己的表现手法。3、立体审美感知的培养，促成学生感受立体事物、细致刻画、表达独特美感。教学重点：立体

感表达方法巩固与深化。教学难点：立体感表现手法的独立应用与相互结合。教学方法：分析讨论法、演示法、实践练习法。教学准备：多媒体课件、实物照片、绘画工具等。教学过程：一、复习。利用思维导图复习手绘线条图像立体表达方法知识，引导学生对比观察。二、分析探究。1、分析课本呈现三种立体表达方法的特点。2

、总结实践改进后的立体表达方法的要点。三、课堂练习。1、指导学利用课件结合电子白板分组练习。练习一：石膏几何体：方锥体、长方体、圆球体。根据学生的知识水平，调整立体表达难度。学生选用自己喜欢的方法，按自己的理解，大胆地表现自己的画面。2、体验展示评价

。结合多媒体绘画工具图像，让学生谈谈几何体立体图像的表达方法，启发其他同学观察、感受。教师及时作出批改、点评。3、练习二：学生常见日用品：蛋糕、魔方、篮球。根据石膏几何体练习收获，贴近学生生活实际，提高作业难度，鼓励学生用自己的理解选择相应的立体表达手法，表达物象立体感。4、体验展示评价。

学生结合多媒体绘画工具图像，进行互评，教师引导同学之间从以下几方面进行互相点评：有没有立体感；造型结构是否准确；立体表达方法应用。四、课堂小结。1、利用数码展台现场展示评价学生课堂练习作业。2、梳理手绘线条图像立体

表达方法及其特征，总结归纳“单一立体表现方法可以针对物象进行立体表达，相互结合会强化立体感”的结论。五、教学拓展。布置课后练习任务，通过相互关联的一组空间立体物体，引导学生把对立体感的知识体会向空间方向拓展，为八年级的空间表达做知识准备。