【文档说明】《15. 综合练习》教学设计1-七年级美术下册人美版（常锐伦）.docx，共(5)页，1.527 MB，由小喜鸽上传

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章节名称太阳花课型欣赏课学时一学时课标要求随着新课标的不断推进，美术课程更加注重与地方本土文化（民间美术）传承两者的关系，相互助益的关系。遵循“立足本土强化地方特色、符合学生身心发展以学生为本”的原则，与学生的日常生活经

验相联系，更加注重培养学生审美能力和审美意识。本课以“太阳花”为主题，太阳花是鄂温克民族传统手工艺品，而本课正是将民族传统手工艺术与民族文化相结合，提高人文素养，加深学生对家乡的了解和热爱，对民族民间传统文化起到很好的传承和发扬。内容与学情分析内容分析本课属于设计与

应用领域。主要知识点是引领学生认识民间手工艺品太阳花的设计与应用,内容包括了太阳花的由来和传说，设计与制作，生活中的应用，从而引申出民族传统化的传承与发展。教学重点以太阳花为切入点，展开全方位的鄂温克民族文化的学习

。教学难点学生自我学习，相互学习，将课程延展开，大胆设计构思填充自己的主题。学情分析在初一阶段，学生的合作意识与创作思维是最活跃的，已经可以很好的掌握合作学习的应用，并且乐于挖掘知识广度和深度。教学目标

1.提出探索课题《寻找身边的“太阳花”》2.通过学生在课下搜集有关“太阳花”的相关资料开始，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力通过观察、讨论、分析和实践能力。3.拓展学生的民族传统文化视野，了

解有关文化知识，提高人文素养进一步认识传统手工艺品与人们生活的关系，使学生认识到通过自己的努力弘扬民族传统文化，最终实现民族复兴的伟大梦想！学生课前需要做的准备工作预习内容：学习小组汇报展示的方式进行，学

生搜集有关太阳花的多方面感兴趣的资料，学生展示汇报形式不限，可以用讲解的形式或者讲故事的形式进行，也可以用歌舞表演的形式进行。学生汇报后不进行评比，只重过程交流。从中使学生学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力、观察、讨论、分析和实践等能力。

教学策略创设情境法；感受引入法；兴趣学习法；指导启发法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课1.提问：学生们有没有发现老师佩戴的装饰品？2.提出探索课题：《寻找身边的太阳花》3.提供小组讨论时间：2到3分钟。讨论：根据导学工具单中的要求分

组合作探究。时间（2分钟）学生搜集有关“太阳花”的多方面感兴趣的资料，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力、观察、讨论、分析和实践等能力。主动学习本课的相关拓展知识，在丰富学生视野的同时让学生对本课内容产生浓厚的兴趣。环节一展示汇报板书：太阳花分组汇

报：第一组：“民族之美”介绍：鄂温克旗（可以围绕：地容地貌、风土人情开展，可以以播放ppt或者微电影的形式开展。）汇报时间在3分钟左右。第二组：“节日之美”汇报时间在10分钟左右。第三组：“服饰之美”汇报时间在5分钟左右。通过寻找太阳花的过程，让学生们懂得合作的快乐，体

会合作的乐趣，在探索中将课程不在局限在课堂上，延展到生活中，课下一起准备和搜集材料，总结和汇报展示，体现自主学习的重要性。第四组：“艺术之美”汇报时间在3分钟左右。第五组：“传说之美”汇报时间在1分钟。第六组：“传承之美”汇报时间在7分钟。环节二聆听与总结课题总结与升华

1.评价学生在汇报时的表现，做辅助讲解：“太阳花”的制作过程。（微课）2.总结学生的整体表现3.内容升华：加强社会主义核心价值观教育。学生依据自己的经验进行观察。从触觉和视觉上多方位体会太阳花，感受“太阳花”的美丽，

了解“太阳花”的制作，为在今后的制作过程中打下扎实的基础。引发学生思考的主动性，让学生认识到创作的前提是先明确要表达事物的造型特点，制作要点，做到胸有成竹。小结1.本课已汇报的形式组成，充分利用了学生的课余时间，让学生体会合作探究的乐趣。

2.在作品完成的过程中学生们已经做到了自评和互评的目的。3、学习他人经验，进一步加强学习民族传统文化的传承。拓展部分：我们民族的非物质文化遗产都有哪些，增强对非物质文化遗产的保护和传承是我们没有个人的责任和义务。流传千年的鄂温克手工艺就是传承路上开出的最美丽

的“太阳花”板书设计太阳花一、民族之美二、节日之美三、服饰之美身边的太阳花四、艺术之美五、传说之美六、传承之美太阳花——教案鄂温克族自治旗伊敏河镇第一学校金娜