【文档说明】《15. 综合练习》教学设计2-七年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(4)页，380.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

文化衫的设计制作一、视频导入，创设情境：1、同学们，从小到大，你们2、观看抖音视频手绘纸板文化衫3、多媒体出示课题《文化衫的设计制作》二、交流讨论，直观感受：穿过自己设计的衣服吗?想不想尝试设计一款能穿自己个性特点的衣服？1、图片欣赏（师问，学生观察、分析、回答）夏天的时候，很多人喜欢穿那

种个性T恤，上面有各种各样的图案、文字，这些文化衫适合参加什么活动时穿呢？如果要设计一件文化衫首先要做什么？（通过对文化衫的初步欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题，从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣）给出文化衫定义：一般是

指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。文化衫的特点？（舒适、凉爽、随意、大众、时尚......）文化衫的由来：美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵穿着羊毛棉制服，作战大汗淋漓。这种棉质衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其

形状而称之为T恤。第二次世界大战期间，T恤成为美国陆军及海军的标准内衣。二战后T恤开始以外衣形式出现。后面电影明星开始试穿，公众不太接受，随着时间的推移，1960年T恤成为西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤。自此T恤成为自我表达宣传的

媒介，展示的图案也包罗万象，可以是图案、文字，照片，因此也称作“文化衫”。所以文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。（4）以小组讨论的方式，如果你作为设计师，你会给文化衫设计这样的图案，色彩又是怎样？（引导学生大胆积极发言）通过图片展示，请同学思考“这些文化

衫有什么特点”？（引出不同的文化衫适合不同的场合穿,个人和团队）（5）通过图片欣赏了解文化衫的文化内涵。特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行

味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。（6）绘制一件文化衫难不难？“掌印法”绘制文化衫：几秒钟一件五彩缤纷的文化衫呈现在我们面前。（消除学生自己动手时胆怯的心理，强调图案形式美。）文化衫的绘制是不是就这么简单印就行了呢？不，它体现穿着者的独

特气质与个性及文化修养，所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题多作了解。文化衫设计应注意问题：（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）

；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等3、作品分析：（分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。）《敦煌艺术考

察团队员服装设计》：师问：主题？生答：敦煌艺术考察团夏令营师问：图案设计？生答：飞天和乐舞师问：色彩搭配？生答：对比强烈、鲜艳师总结：敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点，图案设计采用了壁画中的飞天和乐舞，造型色彩对比强烈，鲜艳，充分体现了敦煌壁画的魅力。文化衫

的绘制方法及步骤：1、播放视频：（使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情）2、截取视频中部分作品分析绘画表现的不同构图形式A、彩绘：先画几个小草图，看看哪个最最能表达自己的想法，确定以后，按照实际尺

度画出纹样，然后就可以彩绘了。B、粘缝：图案可以选用生活中你喜欢的画布或有印图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤衫上。（但仅适合活动临时穿用）C、镂印法：画好草图，将纹样拓在吹塑纸或纸板上，将版安置在文化上。（注意两层布料中一定要加衬纸板，不透色。）三．实践练习、初步体验：1、以掌

印法与彩绘法相结合绘制一件文化衫，主题（青春梦想、艺术节、端午节、环保、运动会)。2、分组：同学4—6人为一组合作完成一件纸板文化衫设计制作。要求：设计独特新颖、体现个性风格，比例适合度，造型具有美感。教师巡回指导，适当播放轻松优美的背景音乐。四、学生作品欣赏及点评自评、互评、

老师总结相结合的方式最佳创意最佳色彩最佳风格最佳制作知识拓展：应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。六、课堂小结：以回顾的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节

课的知识进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。在今后的生活中，我们要善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活。七、板书设计