【文档说明】人教版九年级化学上册第1单元课题1物质的变化和性质第2课时物质的性质 精品教案.doc，共(3)页，71.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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第2课时物质的性质【学习目标】1．知识与技能：了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。2．过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。3．情感态度与价值观：用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。【学习重点】理解物理性质和化学性质。

【学习难点】区分物理性质和化学性质；区分变化与性质。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入生成问题1．导语：(教师展示一杯水)水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化

吗？其中体现了水具有哪些性质？(个人思考，同桌交流)2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。合作探究生成能力知识模块一化学性质和物理性质阅读课本P8～P9的内容。提出问题：物质本身有许多固有的属性，哪些是通过化学变化表现出来的

性质？哪些不是通过化学变化表现出来，本身就固有的性质呢？讨论交流：学生阅读教材，讨论相关问题，了解物理性质和化学性质。归纳总结物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知或仪器

测知通过化学变化可知性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等探究实验：做课本P9实验1－2。知识模块二物质的性质和用途提出问题：物质的性质和用途之间有怎样的关系呢？讨论交流：学生讨

论归纳。归纳总结：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如酒精具有可燃性，可作燃料；二氧化碳一般既不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火；石墨质软且呈深灰色，常用于制铅笔芯等。交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提

升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提

分宝典》中的本课知识第2课时物质的性质物质性质：化学性质和物理性质成功之处本堂课通过生活实例，让学生从感性认识升华到理性认识；在教学中尊重学生已有知识，营造民主、自由的学习氛围，让学生讨论交流、探究合作、总结归纳，使学生在教学中处于主体地位，在学生没有实验知识的基础上都

尽可能地让学生实践，让学生实现从知识到能力的转换。不足之处设计问题有些理论化，应从学生生活实例中提出问题。