【文档说明】沪教版九年级化学全册 3.1.1 构成物质的基本微粒 学案.doc，共(4)页，315.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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第三章第一节构成物质的基本微粒（第1课时）【学习目标】1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔；2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象【学习重点】能从微观上认识

微粒的性质【学习难点】能从微观上认识微粒的性质【学习过程】一、回顾、预习与交流1.高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液_______色。2.冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____3.水的电解和水的

蒸发是同种变化吗？你能解释吗？4.汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？水能否作为制作温度计的材料呢？夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？二、合作～研讨～点拨活动一、探究物质的可分性[观察实验]高锰酸钾

溶于水[现象记录]①固体颗粒逐渐_____。②溶液的颜色______________[交流讨论]产生上述现象的原因[结论]物质由极其微小的_________构成活动二、探究构成物质的微粒的性质[观察实验]见课本中p63的“观察与思考”[现象记录]【实验1】说明氨水能使酚酞试液变____

_。实验2的现象_____________________[交流讨论]实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？_____________________________________________[结论]构成物质的微粒______________[观察与思考]实

验：在两个烧杯中分别加入等量的冷水和热水，再分别加入一颗大小相等的品红颗粒。现象：结论：微粒运动越快[观察实验]见课本中p63的“活动与探究”。[现象记录]实验1现象_____________________________实验2现象_______________

______________[交流讨论]实验1说明了什么？实验2说明了什么？[结论]构成物质的微粒____________________________活动三、探究构成物质的微粒种类[阅读]P64完成下列填空构成物质的微粒有、、二氧化碳、氧气、水等

由构成，铜、铁等金属及金刚石、稀有气体由构成，食盐由构成。三、总结～反思～提升1.活动一、活动二。2.反思“预习交流”中的第4题，你能用微粒的观点来分析吗？3.你能从微观的角度去分析解释“预习交流”中的第2、3题吗？4.

沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？5.将50ml酒精与50ml水混合后的体积是多少?50ml酒精与50ml酒精呢？6.学生观察“魔棒生烟”实验，结合“练习与实践”第5题，回答有关问题7.从热水瓶中倒完

开水，塞瓶塞时，瓶塞总是往上蹦，这是什么原因？四、自检～反馈～巩固【课堂反馈】1．为探究物质的可分性，小琴同学用高锰酸钾颗粒依次进行了下列三步实验操作。①研磨：从试剂瓶中取少量高锰酸钾颗粒放在研钵中研碎成粉末

；②溶解：取少量粉末放在试管中，加水使其完全溶解；③稀释：把试管中的溶液全部倒进盛有200mL水的烧杯中。其中哪些操作步骤中高锰酸钾不再分？()A．全部B．只有①C．只有②D．只有③2．下列事实中不能证明物质

由微粒构成的是()A．碳素墨水滴入一杯清水中，全杯水都变黑B．加热试管中的碘晶体，片刻后试管中充满紫色蒸气C．一袋大米中有很多米粒D．少量蔗糖放入水中，搅拌后蔗糖不见了3．某同学为探究分子的特性，设计了如下四个实验，其中能说明分子在不断运动的是()A．100m

L酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mLB．品红放入水中，整杯水逐渐变红C．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后得到了氧气D．两支分别装有相同体积空气和水的注射器，前者比后者容易压缩4．在日常生活中，如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会

使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是______________。5．将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管中，如右图所示放在实验桌上。(1)用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上（约10～15滴），A的名称是______________，该仪器的用途是______

_。(2)实验中往往在试管下面放一张白纸，白纸的作用是______________。(3)实验中观察到的现象是_____________________，这一实验可说明_______。6．（2016•成都）6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中，其主要原因是（）A．分子的体积

很小B．分子的质量很小C．加压时分子体积变小D．加压时分子间的间隔变小【课后作业】1、水结成冰，下列解释正确的是()A．由水的微粒变成冰的微粒B．微粒间的空隙发生了变化C．水的微粒大小发生了变化D．水的微粒的化学性质发生了变化2、（2

016•济宁）对下列事实的解释，不合理的是（）A．通过气味辨别氮气和氨气分子是运动的，不同分子的性质不同B．氧气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子之间的间隔变小C．干冰升华为二氧化碳气体状态变化，分子大小随之变化D．蔗糖在热水中溶解更快温度越高，分子运动速率越大3、为预防疾病，常喷洒某些药水对环

境进行消毒杀菌，这时往往会闻到一些特殊气味，这种现象说明构成药水的微粒具有()A．质量很小B．微粒之间有空隙C．微粒在不停地运动D．微粒是被风吹进鼻孔4、水变成水蒸气的过程中()A.水的微粒大小变了B.水的微粒空隙变了C.水的化学性质变了D.水

的微粒本身变了5、酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是()A.微粒不断运动B.微粒之间有空隙C.微粒很小D.微粒保持物质的化学性质6、铁路上的铁轨每隔一段距离就有一条很小的“缝隙”，这些缝隙的作用是。这体现了

构成物质的微粒间的性质。7、世界是由物质组成的，物质都是由极微小的、肉眼看不见的________构成的，构成物质的微粒总是在不停的________________________。8、打开盛有酒精的瓶盖，就能闻到酒精的气味，这是因为构成酒精的微粒_____到空气中，接触到人的嗅觉细胞

。白酒瓶一定要盖严瓶盖，否则酒的香味变淡，度数会降低，其原因__________。9、用微粒观点解释：充满气体的橡皮球加压时体积明显缩小，而充满水的橡皮球加压时体积变化却不大10、超市许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体

积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是；【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因；【结论】保鲜膜除

了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝，防止食物腐败。【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成，所以要控制使用。