【文档说明】沪教版九年级化学全册 2.1.1 性质活泼的氧气 学案.doc，共(4)页，115.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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第2章第一节性质活泼的氧气（第1课时）【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质；2．认识氧气的化学性质；3．观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象；4．认识氧气的用途。【学习重点】氧气的化学性质。【学习难点】氧化反应概念的形成一、回顾、预习与交流1．根据已有知识，说说

你对氧气有哪些认识？2．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？3．充满氧气的集气瓶瓶口为什么要向上放在桌面上？二、合作、研讨与点拨（一）认识氧气的性质1．物理性质：在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密

度_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。2．化学性质〖活动与探究〗观察并思考，完成下列内容：（1）硫在氧气中燃烧实验现象：硫在空气中燃烧产生火焰；硫在氧气中燃烧产生色火焰。放出；生成一种有气味的气体。文字表达式：。（2）木炭在氧气中燃烧

实验现象：木炭在空气中燃烧发出光；在氧气中燃烧发出光，放出；生成的气体能使。文字表达式：。（3）蜡烛在氧气中燃烧实验现象：发出光；放出；集气瓶内壁有；生成的气体能使。文字表达式：。（4）磷在氧气中燃烧实验现象：产生浓厚的烟；放出；生成一种色固体。文字表达式：。（5）铁丝在氧气中燃烧实验

现象：铁丝在氧气中燃烧，四射，放出；生成一种色固体。文字表达式：。实验思考：①将铁线绕成状；其目的是，在铁丝的末端系上，其目的是。②实验前需在集气瓶底铺或加，其原因是：。③为什么待火柴杆即将燃尽时，再将其伸入集气瓶中？（二）认识氧化反应：物质与发生的反应

被称为氧化反应。总结：氧气是一种化学性质的气体，许多物质会与氧气发生反应，并能放出，氧气具有性。（三）氧气的用途阅读课本总结氧气的用途：三、总结、反思与提升1．如何证明集气瓶中的气体是氧气？2．怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色

气体？四、达标检测1．下列说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．液态氧气是淡蓝色的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光、放热2．“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（）氧化反应剧烈氧化，如。缓慢氧化，如。A．水蒸

气B．二氧化碳C．氮气D．氧气3．氧气是一种比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）A．跟其他物质的反应都属于氧化反应B．跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．跟其他物质的反应都有发光、放热现象D．跟其他物质的反应都有火焰产生4．关于物质燃烧的

现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体5．下列物质在氧气中燃

烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛6．下列叙述正确的是（）A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾五、课后训练1．右图为空气成

分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．空气中能供给动植物呼吸的气体是（）A．N2B．O2C．H2OD．CO23．下列说法正确的是（）A．木炭燃烧后生成红色固体B．硫粉

在空气中燃烧发出蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧4．空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A．开发新能源代替化石燃料B．改进汽车尾气的净化技术C．

节假日燃放烟花爆竹D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气5．下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A．医疗急救B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使用寿命D．动植物呼吸6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是；（2）

铁丝绕成螺旋状的目的是；（3）实验开始时先点燃火柴的目的是；（4）反应的文字表达式为；（5）若将氧气换成空气，则该反应进行（填“能”或“不能”）。（6）某组同学做了如下图所示的实验，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一

火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中铁丝没有燃烧。①分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因。②该实验可以得出

的结论是：氧气具有性。等第日期