【文档说明】《生物的呼吸和呼吸作用》教案 (8)-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，307.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1生物的呼吸和呼吸作用教学目标：1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程；2、知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件；3、体验类比、建模等科学方法在科学学习中的作用；教学重点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体气体交换的原理；3、人体吸气呼气

的过程；教学过程：步骤1：通过讨论问题：生活中人们认为人体的呼吸就是肺的吸气和呼气，对吗？吸入氧气的目的是什么？呼出的二氧化碳来源于哪里？，让学生意识自己对生物的呼吸了解并不全面准确，引起学生对课题的重视；步骤2：读图3-65呼吸系统，完成任务1：人体的呼吸系统由哪些器官组

成？这些器官分别有什么作用？最重要的呼吸器官是哪一个？完成任务2：对人体呼吸系统中各结构特点与相适应的功能作合理的猜想并达成共识；步骤3：1、观察人体呼吸模型的工作过程，说出气球变大、缩小的原理；2、对比人体呼吸系统和人体呼吸模型，说出呼吸模型中的各个结构在模拟人体呼吸系统的那个结构；3、学生尝试

说出人体吸气和呼气的过程，完成表格；横膈肋骨胸腔体积胸腔内压力气流方向吸气呼气4、讨论：横膈膜和肋骨的运动与膈肌和肋间肌收缩舒张的关系；步骤4：1、读课本P102页图3-67：吸入的气体与呼出的气体成分比较；2、

讨论：减少的氧气的去向和增加的二氧化碳的来源；2步骤5：1、读肺内气体交换模型，说出肺内气体交换的过程？2、讨论气体交换的方向性，发现气体交换的原理是扩散；3、读图3-68肺泡和血液的气体交换，讨论：呼吸系统的那些结构特点适合气体交换这项功能；步骤6：1、讨论

：肺部气体交换后，血液得到氧气，血液要把氧气运输到哪里？由血液交换给肺泡的二氧化碳最终来源在哪里？2、读图3-69生命活动和汽车开动一样需要能量，知道氧气运输的目的地是组织细胞，二氧化碳的最终来源也是组织细胞；3、理解组织细胞内的呼吸作用

的原理；4、归纳总结：氧气进入组织细胞的路径及方法，二氧化碳排出体外的路径和方法；步骤7：讨论1：科学中的呼吸就是肺的吸气和呼气吗？科学中的呼吸是指什么？讨论2：呼吸和呼吸作用的关系如何？小结