【文档说明】《生物的呼吸和呼吸作用》教案 (3)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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第五节生物的呼吸和呼吸作用一、教学目标：1、知识与技能：①了解人体呼吸系统的结构②理解气体交换的过程；2、过程与方法：通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。3、情感、态度和价值观：①让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品

质。②通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的思想，同时激发学生学习科学的兴趣。【来源：21·世纪·二、教学重点和难点：教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。教学难点：肺与外界的气体交换过程。三、教学流程【引入】

小游戏。引出呼吸的定义，同时引出今天的课题。21教育网一、呼吸系统的结构【过渡】人体中哪些器官参与了呼吸过程？学生回答呼吸系统的各器官名称。师总结出呼吸系统由呼吸道和肺构成；学生参照书本和老师的解说了解各器官的功能。二、人体的气体交换【过渡】空气进入

人体所经过的器官顺序，人是怎样完成气体交换过程的？（一）肺与外界的气体交换[活动]：在不打开瓶盖的情况下，你能让瓶中的气球变瘪了？并分析原因。（瓶体积变小，内部压强小于大气压，球内气体排出）引出人体内也有一个类似的结构——胸腔。简

单介绍它结构。21·世纪*教育网亲身体验：用手按住胸部，深深地吸气，你有什么感觉？再用手按住肋骨下部，你感觉到肋骨如何运动？深呼气呢？www-2-1-cnjy-com得出结论：当吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大，胸腔内气压减小，外界气体进入肺；当呼

气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小，胸腔内气压增大，肺内气体排出体外。追问：肋骨为什么会移动？得出是肋间肌的收缩和舒张引起的并明确是如何引起的。接着追问：还有没有其他可以引起胸腔体积变化的结构？引出膈膜利用模型分析膈膜位置的变化对胸腔体积变化的影响。根据动画明确膈肌的作

用。[讨论总结]：膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体积胸腔内压力气流吸气收缩变得扁平收缩放松向上升及向外移增大减小进入肺部呼气放松恢复拱形放松收缩向下降及向内移减小增大离开肺部（二）肺内的气体交换【过渡】读图：吸入的空气和呼出

的气体成分比较，得出是因为在肺泡内进行了气体交换，才有了这样的差别。读图得出肺泡的结构特点。21世纪教育网版权所有通过动画演示肺泡内的气体交换课堂小结：你今天得到了什么收获？（学生总结）板书：一、人体呼吸系统二、人体的气体交换（一）肺与外界的气体交换膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体

积胸腔内压力气流吸气收缩变得扁平收缩放松向上升及向外移增大减小进入肺部呼气放松恢复拱形放松收缩向下降及向内移减小增大离开肺部氧气二氧化碳肺泡血液（二）肺内的气体交换肺泡和血液之间的气体交换课后反思：关于人体的呼吸，为让学生感受到呼吸的存在，引起学生的直觉分析，并针对“气体是如何被吸入人体的”、

“呼吸运动是如何进行的”、“肺部是怎么进行气体交换的”等问题让学生产生了很多的猜测和假设，并通过模型结合多媒体动画解决了呼吸系统的器官组成和功能的讲解，而且直观地让学生知道了呼吸运动的具体过程。但是在学习肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置

变化引起胸腔体积变化导致气压变化时，学生普遍觉得不能理解。这个理论如何跟学生说清楚，学生又如何理解问题上搞不清楚搞时，我们的叶老师提出了一个建议：可以把我们的手模拟肋间肌，手背皮肤模拟肋间外肌，手心皮肤

模拟肋间内肌，然后我们用力捏紧手背皮肤（肋间外肌收缩）感受手心皮肤会拉紧（肋间内肌舒张）。这个活动真的非常贴切，问题一下就迎刃而解了。