【文档说明】《生物的呼吸和呼吸作用（一）》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，634.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容生物的呼吸和呼吸作用总课时数第1课时设计人教学目标1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用。教学重点1

、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用。难点1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用

。课前准备1.人体与外界环境进行交换的整个过程称为。2.肺与外界环境的气体交换是由来完成的。教学过程二次备课二.新知尝试（一）人体呼吸系统的结构和气体交换1.人体通过将外界的空气吸入体内，并将体内的气体呼出，因此人体通过呼吸系统来完成。2.呼吸系统的组成：读图（书本P53呼吸

系统）：鼻：阻挡和粘住、，还能、空气，感受刺激咽：是和的共同通道呼吸道喉：由软骨作支架，保持气体畅通气管：由C形软骨环支架环状结支气管：管壁覆盖着有的粘膜，能分泌，粘住和肺：树状分枝.分布有很多，肺泡外布满和，有利于气体交换和使肺

具有良好的弹性。3.活动方法：按住自己身上的一根肋骨，吸气再呼气（请一定要试一下）：（1）吸气：肋骨向向移动（选填：上、下、外、内），推测胸腔体积变。（选填：大、小）（2）呼气：肋骨向向移动，推测胸腔体积变。（3）呼吸运动的过程：实验：用锥形

罩模拟呼吸时胸廓的变化。思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？答：读图：P101页图3—66膈的升降与呼吸，思考人是如何完成吸气和呼气的：呼吸运动是通过肌和肌的收缩和舒张来完成。膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体

积胸腔内压力气流方向吸气收缩收缩放松呼气放松放松收缩读课本P102页图3-67：吸入的气体与呼出的气体成分比较。回答：我们吸入的是。与吸入气体相比呼出气体各种成分的含量有什么变化：氮气,氧气,二氧化碳,水汽.空气由外界进入肺泡后，肺泡和血液之间是如何完成气体交换的呢？（1）原理：一

种气体总是由浓度的地方向的地方扩散，直到平衡为止。（2）读图思考：肺泡和血液比哪里的氧含量高？哪里的二氧化碳含量高？答：氧气含量是肺泡血液，因此氧气从进入。而二氧化碳含量是肺泡血液，因此二氧化碳从进入。（3）肺有哪些结构特点有利于气体交换？答（二）呼吸作用1.看右图答：人体吸入气体中

氧气最后进入哪里？有何作用？人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是从哪里出来的？答：人体吸入气体中的部分氧气最后，用于。人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是来源于。2、人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应提供能量。当有机物为葡萄糖时，人体

内细胞呼吸作用的过程可以表示为：。3、呼吸作用：。三.同步尝试1.顺口溜-----“肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去.”描述了呼吸运动的过程,请解释其中的含义:当收缩时,扩大,氧气进入,当_舒张时，缩小,排出.可见呼吸运动(吸气和呼气)是依靠肌和肌的活动而产生的。2.人的肺泡外缠着毛细

血管网,这有利于()A.增加气体交换的面积Ｂ.肺与外界进行气体交换Ｃ.肺与血液进行气体交换Ｄ.气体在血液里的运输四.综合尝试3.如下图是一个人体气体交换示意图，据图回答：（1）左图表示的过程为（2）血管B内血液的pH值血管D内的血液的pH值。（填“﹤”“﹥”“=”）（3）甲、乙两处的

气体交换主要通过（）A.呼吸作用B.渗透作用C.扩散作用D.交换作用（4）在下列各项中二氧化碳含量最高的是(）A.肺泡B.组织细胞C.血液D.外界空气五.归纳尝试1知识归纳2方法归纳教学反思呼吸系统的结构和气体交换是难点

，需强化。