【文档说明】《模型符号的建立与作用》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(4)页，406.596 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

张老师的一天----模型符号的建立与作用【学习目标】知识与技能：1、知道符号与模型的作用。2、能建立简单的符号和模型。过程与方法：1、通过4人小组的合作学习，建立模型和符号。2、让学生学会建模的科学方法。情感态度与价值观：1、通过张老师的

一天来认识日常生活中的各种符号，让学生发现科学就在我们身边。2、培养学生的创造能力与建模能力，拓展学生的思维。3、让学生认识到建模在科学中的重要性。【重点难点】重点：符号，模型的作用与建立。难点：建立水分子的模型；水从液态变为气态的模型；水蒸发的模

型。【教学准备】地球仪，山脊模型等。【新课教学】情境引入：叮铃铃，张老师的闹钟响了，起床，洗漱，开车去上班，出发！在路上，张老师看到红绿灯路口的几个符号，你能说出它们的含义吗？限速50Km/h禁止鸣喇叭所以，张老师就减缓了车速！由于张老师上班的地方

比较远，所以每天都要走高速。一上高速，张老师就看到片这样一个符号，它是什么意思？限速100Km/h在高速上，车边行驶过一辆运载特殊物体的车，上面有这样一个符号，说明什么？药品有毒！10分钟后，张老师终

于下绕城高速了。我到了美丽的勾庄。勾庄的中间也有一个符号。它代表的是杭州。你能说说符号中有哪些地方体现了杭州特色？三潭印月和亭子的形状！下高速，张老师又看到如上符号。左边是机动车道。右边是非机动车道。5分钟后，张老师终于快

到达工作的地方了。看到了这样的符号。前方学校，避让学生，限速30Km/h。左转，张老师终于到达目的地良渚二中了。我们来看一下良渚二中的符号，你能看出什么信息来？良二中。整体既是一个“良”字，又好像是一个繁写的“书”字。到了学校，张老师就想着跟你

们一起讨论一下了。除了以上的符号，你还看到过哪些符号吗？合作交流，探究新知：一、符号展示各种公共场所的符号，并指出它们代表的含义提问2：为什么要引入如此众多的符号？（一）符号的作用1、用符号能简单明了地表示事物。2、可避免由于外形不同引起的混乱。3、避免表达的

文字语言不同而引起的混乱。跟可爱的你们讨论完后，张老师要去生物实验室准备实验器材给你们上课。在实验室，张老师发现了很多的模型。想带来给大家看看。二、模型（一）模型的作用地球，山脊太大了，细胞太小了，所以为了方便认识其结构我们通过观察模型。1、具体事物的缩小和放大，便于认

识。认识细胞时除了可以观察模型外，我们还可以画一个细胞的图。其实画图的过程就是建模的过程。很快就到中午了，吃完饭后，我们班的汤裕杭同学就过来问我问题了。他的问题是这样的。“一辆卡车正沿平直公路匀速向前行驶，正前方有一座高山，卡车的速度为20米/秒，声音传播的

速度为340米/秒，途中司机按了一次喇叭，3秒后司机听到回声。司机按喇叭时卡车到山脚的距离约是多少米？”这样的题目我们的第一步需要画一幅图。2、一幅图也是一个模型（让过程简单化）图画好后，我们就要写公式，才

能把距离算出来。当我们知道速度，时间，我们就可以知道路程。怎么知道?可以通过公式进行计算。写公式的过程也是建模的过程。3、公式也是一个模型（让过程简单化）汤裕杭问完题目，张老师就批阅你们考试的试卷了，在批阅的过程中，张老师看到这样一道题。当我们在记录实验数据时，

数据繁多，我们可以用一张表来表示。画表的过程也是建模的过程。3、一张表也是一个模型（让数据清晰化）总结：建模是科学中很重要的方法之一。试卷批完后，张老师想休息下喝口水，面对一杯水，张老师想到了很多科学问题。你们想到了什么？水是由什么构成的？水放在空气中有没有发生变化？等等。（二）模

型的建立1、以水分子为例：已知，一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。请建模！2、用水分子的模型建模水从液态变成气态的过程。提问:A、在此过程中有没有新的物质产生？没有，属于物理变化B、状态改变的实质？3、用水分子的模型建模水蒸发过

程中水分子的运动情况。建模成功后。这节课就这么轻松愉快的结束了。叮铃铃~下课了！接下去张老师就去办公室开始认真的办公！终于等到下班时间了。张老师要回家了！张老师的家在五常。你能根据五常的简介来给五常建立一个独特的符号吗？看你们的了！

（三）符号的建立建立关于五常的符号，大家相互讨论，交流，最后相互分享各自的成果。【课堂总结】一、符号的作用：1、用符号能简单明了地表示事物。2、可避免由于外形不同引起的混乱。3、避免表达的文字语言不同而引起的混乱。二、模型的作用

：便于认识物体；将抽象的过程具体化；将繁琐的数据简单化。