【文档说明】《模型、符号的建立与作用》教案 (9)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，286.000 KB，由小喜鸽上传

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第一节模型、符号的建立与作用一、教学目标1、知道符号和模型在科学学习中的作用：简化事物、直观形象2、知道一些常见的、重要的符号的表示方法和模型的表示方法3、能用符号和模型来研究科学问题，表达科学规律。二、教学重点能用符号和模型来表达复杂结构，科学原理。三、教学过程[引入]杭州符号，亚运会符号

，G20符号（一）符号1.了解各种各样的符号a.生活中的符号b.手机中的符号c.科学知识中的符号物理量：ρ，f，V，s；物理单位：m/s，20Hz，℃仪器符号：2.使用符号的优势a、用符号能地表示事物b、用符号可避免由于引起的混乱c、用符号可避免表达的不同而引起的混乱3.发挥你的想象，给703班设

计一个班级符号(二)模型的建立和作用1.实物模型•地球太_____了，——难以认识•内部结构__________了——难以描述•细胞太_____了，——难以观察2.抽象模型•物理过程难以用语言描述。•物理原理太复杂难以用语言描述。模型法：用模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对

象的形态、特征和本质。（特别是展现一些不能直接观察到的事物或过程）模型可以是：•物体的复制品•事物变化的过程示意•图、表、动画•数学公式，方程等练习：用圆圈作符号代表水分子，设计一个模型来描述水的汽化过程。练习

：一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后，2s听到回声，若汽车行驶速度为36km/h，则司机听到回声时距离高山多远?设计一个草图模型，来表述上述问题情境。2、韦恩图模型来整理科学概念的关系3、用图像和方程模型来表达科学规律a．用S-t图像模型来表示龟兔赛跑的过程三、模

型与符号的对比应用1.练习：请你为学校中的各种建筑设计不同的符号：如教学楼、图书馆、食堂、实验室，再用这些符号来绘制学校的地图。练习：设计一个能解释近视眼形成原因的模型反思：从课堂教学来看，学生的知识面不是很广，不能跳出教材看到社会和生活，要求举例总是在想教材中出现

的一些符号和模型；对于身边出现的一些符号和模型却又是不理解它的真正涵义。本节课的重点是让学生体验模型和符号在生活、学习中建立和作用，所以除了书本提到的例子以外，可以再举一些生活中学生比较熟悉的例子来说明，而对于符号和模型的真正区别不需落实，学生只要会辨别常见的符

号和模型就可以了，就真正体现了教材所要求的目的。Vm