【文档说明】部编版九年级语文下册第6单元《22出师表》学案（含答案）.doc，共(3)页，43.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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22出师表学习目标1.了解“表”的一般知识,积累文言知识。培养文言文的阅读能力。2.通过反复朗读课文、疏通理解文句,提高学习文言文的能力。3.学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4.理解诸葛亮的政治主张和愿望,体会诸葛亮对蜀国的忠诚,增强责任感、

使命感。学习过程一、初读——夯实基础1.给下列加点的字注音。(1)崩殂．()(2)陟．罚臧否．()()(3)费祎．()(4)遗．陛下()(5)夙．夜忧叹()(6)斟．酌损益()(7)咨诹．善道()(8)以彰其咎．()2.解释下列加点的词。(1)是以先

帝简拔以遗．陛下(2)必能裨补阙漏．．(3)将军向宠,性行淑．均(4)躬．耕于南阳(5)先帝不以臣卑鄙．．(6)尔来．．二十有一年矣(7)庶竭驽钝．．(8)临表涕．零3.翻译句子。(1)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(2)先帝知臣谨慎,故临

崩寄臣以大事也。(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。二、再读——理解课文1.本文中诸葛亮提出的三条建议是什么?最关键的是哪一条?2.文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?提出亲贤的具体做法是什么?亲贤的好处是什么?3.诸葛亮写这篇表文的目

的是什么?你这样判断的理由是什么?三、展读——拓展延伸1.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道哪些跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句?试写出一两句。2.写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。3.你是如何看待诸葛亮的?参考答案一、初读——夯实基础1.(1)cú

(2)zhìpǐ(3)yī(4)wèi(5)sù(6)zhēn(7)zōu(8)jiù2.(1)给予(2)缺失疏漏(3)善(4)亲自(5)社会地位低微,见识短浅(6)自那时以来(7)才能平庸(8)流泪,落泪3.

(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,自那时以来,已经二十一年了。(2)先帝知道我谨慎小心,所以在临终前,把国家大事托付给我。(3)这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。二、再读—

—理解课文1.广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。诸葛亮重点提出的建议是第三条:亲贤臣远小人。因为广开言路是前提,执法公平是关键,亲贤远佞是核心,能否做到广开言路和严明赏罚,关键在于能否做到亲贤远佞。2.郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯。宫中

之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必然裨补阙漏,有所广益。3.主要用意是希望后主“亲贤臣,远小人”。其理由是:(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言。(2)在人事安排上,为刘禅创造了“亲贤臣”的条件,强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。(3)亲贤

远佞思想是贯串全篇的。结尾部分,要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。三、展读——拓展延伸1.示例:《八阵图》功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。(《蜀相》《书愤》等亦可)2.示例:运筹帷幄三个臭皮匠顶一个诸葛亮3.答案略。言之有理即可。