【文档说明】《我们周围的空气》（第一课时单元复习教学设计）3-九年级上册化学北京版.docx，共(3)页，5.473 MB，由小喜鸽上传

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《我们周围的空气》单元复习教学设计（第一课时）一、本单元在教材中的作用《我们周围的空气》是九年级上册第二单元的内容。本单元包括三个课题，分别是空气、氧气和制取氧气。空气和氧气与人类生活关系最为密切，当前空气污染是全世界的三大问题之一，

因此本单元内容是历年中考的重点之一。近年来中考以空气中氧气含量的测定、氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。二、学习目标（一）知识与技能

1、空气的主要成分及污染、防治2、氧气的物理性质、化学性质3、改进空气中氧气含量的探究实验（二）过程与方法1、通过“测定空气中氧气含量”实验，学会分析实验结果的误差原因，及寻找该实验的替代品。2、通过通对氧气化学性质的知识整合，形成知识网。（三）情感、态度与价值观1、通过当今世界的三大环

境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感。2、通过知识的整合，提高学生自主学习的能力。三、重难点重点：氧气的化学性质难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因四、学情分析大多数学生对所学的文化科学知识的学习不够重视，造成学

生的学习气氛不浓。尽管在上新课的时候对本单元的知识都掌握得较好，但是由于长时间未复习，所学知识已遗忘，概念和实验现象表达不准确。为此，一方面要联系生活实际，激发学生的学习兴趣。另一方面，要善于利用复习课的功能，使大多数的学生对所学知识形成一个知识网络，并且熟练识记基本概念和实验

现象。五、教学方法：教师引导、小组合作、自主探究六、教具准备：多媒体课件七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图激趣导入打一物质看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。思考激发兴趣【过渡】在学习过程中同学们经常

会遇到以下问题，这节课我们就一起来答疑解惑吧！知识点一：空气的成分、用途、污染、防治案例一：稀有气体用于制多种用途的电光源，这利用的是稀有气体的物理性质还是化学性质？【播放微课视频】空气的的成分、用途、污染、防治措施仔细思考并回答问题认真观看并记忆纠正易错点，引出空气的成分及

用途加深印象巩固所学知识知识点二：氧气的性质案例二：鱼可以生活在水中，说明氧气是易溶于水的。说法是否正确？【播放微课视频】氧气的物理性质仔细思考并回答问题认真观看并记忆纠正易错点，引出氧气的性质加深印象巩固所学知识案例三：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部炸裂了，为

什么？【追问】操作时需要加水的实验有哪些？哪些实验中的水可以用细沙代替？【过渡】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，除了能和碳、硫、红磷反应外，还可以和哪些物质反应呢？仔细思考并回答问题小组合作交流展示小组成果加深印象巩固所学知识知识整合构建知识

网案例四：这么多物质都能与氧气反应，怎样记住这么多化学反应方程式呢？【追问】氧化反应和化合反应之间有什么关系呢？【播放微课视频】物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象【PPT展示易错题】个人展示自己的记忆方法思考举例观看、记忆找出错误并改正引出氧化反应、化合反应

加深印象巩固所学知识【强调】描述反应现象时的误区【情境】一家三口外出旅游，妈妈忘记了清理冰箱，回家时食物变质了，请你用学过的化学知识解释【追问】你能举出一些缓慢氧化的例子吗？个人展示引出缓慢氧化，复习相关知识知识点三：空气中氧气含量的测定案例五：在进行测定空气中氧气的含量实验

中,实验结果小于1／5，为什么？【提问】该实验的原理是什么？哪些物质可以代替红磷完成这个实验？【PPT展示】该实验改进后的装置，请同学们说出实验现象及改进后的优点认真思考个人展示巩固复习引导学生找出该实验的替代品，将所

学知识灵活应用，提高分析能力，创新能力当堂检测【PPT展示】中考题认真完成及时反馈