【文档说明】《微观角度看物质》教学设计7-九年级上册化学北京版.doc，共(2)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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微观角度看物质教学设计复习目标1.认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常见的现象（B）2.知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒(A)3.结合微观示意图，认识物质变化的本质、物质的分类(B)4.学会建立宏观与微观相联系的思维方式学情简析学生

在新课阶段对物质的微观构成和微观变化虽有了一定的认识，但知识比较零散、抽象、学生较难理解，是学生新课学习的一个分化点。本节课试图在复习知识的基础上把学生零散的知识汇总起来，通过典型案例的剖析，培养学生用视角看

待物质及其变化。复习重难点重点：能用微粒的观点认识物质的结构与性质的关系、物质变化微观实质、判断物质的分类。难点：结合微观示意图，认识物质变化的微观本质。教法练习法、讨论法、归纳法教具希沃5课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课【引入导语】一年的化

学学习即将结束，去年九月我们翻开化学书的扉页，一起走进了奇妙的化学世界。当我们合上书本，你对化学又留下哪些思索与疑惑呢？聆听、感受进入学习准备微观看物质的构成【希沃课件展示】化学上下册书封面引导提问、适当评价提出问题：1.

封面上各是什么物质？2.宏观上这些物质由什么元素组成？3.微观上水由什么构成？水分子又由什么构成？4.微观上氯化钠由什么构成？钠离子、氯离子又是如何形成的？我们发现物质是由微粒构成的，那么物质由哪些微粒构成？下面请同学们完成学案上的跟进练习。指导完成跟进练习（见学案）片观察图片、思考

、回答。完成学案，交流归纳：微观上物质由分子、原子、离子构成。1.从微观角度看：混合物由种分子（原子）构成；纯净物由同种种分子（原子）构成。2.从微观角度看：单质的分子由种原子构成；化合物的分子由种原子构成。从学生知道的身边物质入手，把宏观物质

与微观图片相结合,使学生体会到物质是由分子、原子、离子构成，有利于学生微粒观的建立。让学生更清楚地了解本节课所要掌握的知识要点，培养学生学会归纳整理知识的学习方法，并能从多角度对物质进行分类微观看物质的性质【

希沃课件展示】微观看物质的性质我们刚学过盐酸、硫酸不久，我们知道酸具有相似的化学性质，这是什么原因呢？引导学生分析盐酸、硫酸的构成离子。指导完成跟进练习（见学案）思考、分析进行拆分盐酸、硫酸中的离子的活动完成学案、交流归纳：结构决定性质；性质决定用途。发展化学核心素养：宏观辨识与微观

探析能从原子、分子的水平认识物质的结构和性质，形成结构决定性质的观点微观看物质的变化【希沃课件展示】微观看物质的变化1.微观看物理变化与化学变化我们知道物质在一定条件下会发生物理变化或者化学变化，那么从微观角度看物理变化与化学变化有什么不同呢？（以水的蒸发和水的分解为例

，引导学生回顾分析）指导完成跟进练习2.微观看反应类型思考、分析、演示变化前后分子的情况。归纳：物理变化中分子间隔改变，分子种类不变数目不变；化学变化中分子种类改变，发展化学核心素养：宏观辨识与微观探析从分子、原子的角度认识物质的变化，能从宏微结合的视角

分析与解决实际问题。我们已经学会从微观初步判断物理变化和化学变化，目前我们学到的化学变化有四类：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。那么怎么从微观角度认识化学反应类型呢？连连看：引导学生完成连连看。原子的种类、数目、质量不变。完成跟进练习完成连连看总结收获学完本节课你收

获了什么？表达交流板书设计微观角度看物质及其变化微观角度物质的构成物质的性质物质的变化