【文档说明】《科学探究之物质成分探究》教学设计9-九年级上册化学北京版.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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科学探究之物质成分探究学情分析通过新授课的学习，学生对探究物质组成有了一定的认识，但未形成系统，细节还处在模糊状态，在实际应用的过程中也存在一些问题。教材分析关于物质成分的探究，人教版九年级化学教材中多处涉及，如拉瓦锡测定空气成分、探究水的组成、氢气燃烧、甲烷燃烧产物的检验等。教学目标1．知识与技

能探究物质成分的一般思路。2．过程与方法通过对草酸元素组成、分解产物的探究，学会利用已学知识解决实际问题的方法，形成解决基本问题的基本思路。3．情感态度与价值观通过主题化复习过程，体验到学习化学的乐趣

和实际应用价值，提升进一步学习的欲望。教学重点：检验草酸分解产物的实验设计教学难点：形成探究物质成分的一般思路教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动备注环节一：创设情境引出问题播放关于草酸妙用的视频观看视频，感受草酸的妙

用PAD推送环节二：利用知识解决问题问题1：草酸是由哪些元素组成的？（作出猜想并说明依据）思考问题，联系资料回忆所学，作答交流。PAD抢答、奖励问题2：利用什么方法确定草酸（不含结晶水）的元素组成？（说明依据）思考问题，小组合作，展示交流。PAD投票问题3：如何设计实验证明草酸（不含结晶水

）分解产生的三种产物（CO、CO2、H2O）？请小组合作画出实验装置图并解释设计意图小组合作，思考作答，补充交流。PAD展示、对比、批改、互批、奖励环节三：收获反思总结方法组织学生谈收获，说感悟，引导学生收获知识和方法。从不同角度反思、感悟，获得知识，

收获方法。环节四：收获反思追本溯源回顾教材，总结学习过程，形成知识体系。追本溯源，收获感悟。PAD推送环节五：当堂训练及时反馈PAD推送试卷，统计答题情况，精讲完成PAD推送试卷，解决问题。PAD推送、统计