【文档说明】《化学方程式计算》教学设计8-九年级上册化学北京版.doc，共(3)页，310.500 KB，由小喜鸽上传

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化学方程式计算教学设计教学目标：1.规范化学方程式计算的基本步骤。2.能运用正确的格式进行化学方程式的计算。3.熟练掌握各种计算题型的解题技巧及方法规律。教学重、难点：学会提取有效信息。教学过程：在中考理综化学试题中，计算题的第36题就

是关于化学方程式的计算，分值5分。如何高效完成试题，是这节课完成的目标。这类题型一般有纯文字叙述型、坐标图像型、结合实物图及标签型、表格型等。首先，完成学案上的第一类型：文字叙述型：例1、造纸厂会产生含氢氧化钠

的废水，需经处理呈中性后排放。为测定此废水中氢氧化钠的质量分数，小明取40g废水样品加入到锥形瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰好完全反应时，消耗稀硫酸49g。计算废水中氢氧化钠的质量分数。学生利用5分钟完成，一位同学黑板书写过程。最后教师

总结，学生完成学案中的方法规律：求反应物或生成物溶液中溶质的质量分数要注意以下几点：1、判断是什么溶液，溶质是谁；2、依据已知量求溶质的质量，代入方程式的量必须是纯净物的量；3、判断溶液的质量：根据质量守恒定律，反应后溶液的质量=反应前的总质量-反应后生成的气

体、沉淀以及不溶性杂质的质量。接着，通过上述讲解，学生已经巩固旧知，这是学以致用，独立完成学案上的类型二：坐标图像型。先利用1分钟时间读题，1分钟分析图形，3分钟解答。例2、过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同

学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液68g，加入适量二氧化锰，生成气体的质量与反应时间的关系如图所示：(1)完全反应后生成氧气的质量为（）。(2)计算该溶液中溶质的质量分数。学生读完题会分析图形，找出相关信息，最后完善解题步骤。总结方法规律：首先看清图像中横、纵坐标表

示的意义，结合题中所涉及的化学反应分析图像中的起点、拐点和终点所表示的意义，找准切入点（数据）代入化学方程式进行计算。最后，总结升华，学案上有三种类型题，学生分为3组，每组1题，时间为5分钟。写完题目后各组展示成果，其他小组成员给判

分。板书设计：三个要领：（1）步骤要完整（设、写、标、列、解答）；（2）格式要规范；（3）得数要准确；三个关键：（1）正确书写化学方程式；（2）准确计算相对分子质量；（3）带入量均指纯净物的质量（单位要带入计算过程）。教学反思：学完本节课，学生明白了考试评分标准，也认识到

自己答题时缺少的步骤，认识到自己做题慢，做题错的原因，通过师生的共同努力争取在今后的学习过程中有所提高。