【文档说明】《第三节 分子》教学设计3-九年级上册化学北京版.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《探究分子的运动现象》教案教学目标1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。2、过程与方法：认识

科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。3、情感态度与价值观目标：通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生

对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。教学重点、难点教学重点：认识分子是客观存在的，会用分子的观点解释日常生活中的现象。培养学生学会对疑

惑且有探究价值的问题进行猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。教学难点：引导学生透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的想象表象，形成正确的微观想像，即培养学生抽象思维能力和微观想象力。教学过程：一：有几幅绚丽多彩的图画引出分子原子离子是构成物质的基本微粒并带着香水进入教室体现分子的运

动，从而引出课题。二：分子的基本性质（1）分子真实存在（2）分子的质量和体积都很小（一滴水中大约有1.67×1021个水分子。）探究活动：1向盛有约20ml蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象：结论：探究活动：2从烧杯A中取少量溶液置于试管

中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象：结论：发挥你的聪明才智，请设计实验，让酚酞和氨水没有直接接触，也能让酚酞溶液变色。提出问题：如果有两个小烧杯中分别盛有酚酞溶液和浓氨水，酚酞溶液会不会变色，你的猜想是什么?探究活动：3另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩

住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生?你能解释这一现象吗？轻松一刻:小魔术“花开花落”同时展示信息1、浓氨水、浓盐酸都具有挥发性；2、浓氨水挥发的氨气可使酚酞试剂变红色，浓盐酸与氨水反应，可使红色褪去。实验改进：分组活动，让同学们根据所提供的仪器自己设计实验，然后让同

学们展示自己的设计，并说出装置的优点。小组讨论;举例说明分子的运动现象（投影）播放视屏：二氧化氮的扩散现象小结：谈谈你的收获（板书设计）课题1探究分子的运动现象一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的二：分子真实存在三、分子的基本性质1、分子很小，质量小体积也小2、分子总在不断地运动，

温度越高运动速率越快。3、分子等粒子间是有间隔的。