【文档说明】《第三节 二氧化碳的实验室制法》教学设计2-九年级上册化学北京版.doc，共(9)页，645.500 KB，由小喜鸽上传

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1第六单元碳和碳的氧化物课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计教学目标1、知识与技能：了解实验室制取CO2的反应原理和原料；探究实验室中制备CO2的装置并利用装置制取二氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和方法；2.过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方

案，并设计装置进行制取和收集；3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，

形成持续不断的学习化学的兴趣。教学方法启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。教学重点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。教学难点：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。教学准备：仪器：试管

架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、自制装置。药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。教学课

时：第2课时（先复习讲解原理、装置，再制取二氧化碳气体）教学过程活动流程教师活动学生活动设计意图情景引入情景引入：展示一瓶可乐饮料提问：⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？⑵是什么原因引起呢？⑶如何验证你的猜想呢？讲述：二氧化碳是碳

酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。引出课题【投影】【板书】课题2二氧化碳制取的研究观察打开瓶盖，观察、回答思考、回答学生验证1、拉近师生之间的距离。2、激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。活动流程教师活动学生活动设

计意图复习讲述：同学们，提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气体的制取方法呢？讲述：那么实验室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以参照实验室制取氧气的思路和方法来进行呢？【导学案】学生填写导学案中第

一题“实验室制取氧气的思路和方法的再现”表思考、回答分析，回答（学生课前完成导学案）展示，讨论、交流、完善1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。2、让学生回忆已有知识，为研2比较提问：发生装置和收集装置的选择

分别由哪些因素确定？【投影】发生装置和收集装置的确定【投影】制取氧气的两套装置图提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置来进行？讲述：懂得了发生装置和收集装置，是否可以进行实验室制取二氧化碳呢？讨论、交流、回答讨论、交流、分析发生装

置：固液不加热型收集装置：向上排空气法还需组装仪器以及确定反应原料究如何制取二氧化碳确定研究方向。讨论交流一、原料的选择和反应原理1、列举部分可以生成二氧化碳的反应。【投影】导学信息：含有碳酸根的物质即碳酸盐与酸反应可以生成二氧化碳。如用常见的碳酸盐（如碳酸钠、碳酸钙）与常见的酸（

稀盐酸、稀硫酸）反应可以生成二氧化碳。如：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑（石灰石或大理石的主要成分是CaCO3）2、设疑：以上反应是否都适合实验室制

取二氧化碳的反应呢3、提问：实验室制取气体一般考虑的因素有哪些？【投影】实验室制取气体一般考虑的因素4、分析：请结合这些因素分析以上反应是否符合实验室制取二氧化碳的要求？讲述：经过同学们的初步分析，排除了部分不符合的反应，那么剩下的这三种是否都是最理想的反应原料呢？是哪种呢？列举

并书写有关化学方程式。思考回忆，得出结论。结合信息，分析排除部分反应不符合。作出假设，进行探究1、培养学生分析的能力。2、培养学生绿色化学的理念。3、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。活动流程教

师活动学生活动设计意图实验探一、原料的选择和反应原理1、介绍实验用品和实验内容。碳酸钠+稀盐酸石灰石+稀盐酸石灰石+稀硫酸2、提示实验观察重点。学生完成导学案上的探究实验：探究二氧化碳制取的理想原料的选择，并

把实验现象记录到导学案中分析实验现象，小组内讨1、认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，更注重学生获取新知的体3究3、提示实验基本操作的注意事项。【板书】：一、原料的选择和反应原理原料：稀盐酸与石灰石或大理石原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

论、交流，得出结论。识记：实验室制取二氧化碳的化学方程式验学习。2、练习基本操作。3、培养学生合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。实验探究（提高拓展）二、探究制取二氧化碳的实验装置讲述：理想原料确定了，接下来我们要设计一套装置，如何来设计呢？讲述：现在

请同学们开动大脑，发挥你的聪明才智，利用桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析装置的优缺点。请各小组代表上来展示分享本组的劳动成果，并分析其优缺点。（若学生都只设计出比较简单的装置，则通过引导启发他们设计出是否便于加酸，是否

容易控制反应和反应速率，废物是否易回收，是否节约药品等方面的装置。）简易装置便于加酸控制反应思考思考、完成学生根据实验室制取氧气的思路和方法自主设计并组装仪器。学生展示、汇报，分析装置优缺点：是否便于加酸，是否容易控制反应和

反应速率，废物是否易回收，是否节约药品等方面考虑。（小组讨论，提出改进方案，改进装置）1、实现双基目标。1、培养学生分析问题评价设计方案的能力。（培养学生创新意识，实现双基教学。）活动流程教师活动学生活动设计意图归纳小结讲述：通过探究

、分析和讨论，实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置应分别选哪种？【板书】：二、装置的确定发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法分析，回答观察，倾听1、实现双基目标。知识提升讲述：在学习化学的过程中，我们会学到很多种气体的实验室制取方法，那么实验室

制取气体的一般思路和方法是1、从感性认识上升4归纳小结怎么样呢？【导学案】学生完成导学案中知识拓展【投影】反应物状态发生装置反应条件气体密度气体溶解性收集装置是否与水反应交流，完善，归纳到理性认识，从而实现由个别到一般的转化。2、潜意识地培养学生认识规律的一般方法

。探究实践分组实验（先进行装置的气密性检查；加入药品(先固后液)；收集、检验和验满）课堂完成相关探究内容巩固本课气体制取的探究思路。【板书设计】课题二二氧化碳制取的研究一、原料的选择和反应原理原料：稀盐酸与石灰石或大理石原理：CaCO3+2HCl

＝CaCl2+H2O+CO2↑二、装置的确定发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法《课题2二氧化碳制取的研究》导学案【学习目标】1、了解实验室中制取CO2的反应原理和装置；2、了解实验室里制取气体的一般思路和方法；3、通过二氧化碳的实验室制法的探究培养学生合作意识和创新能

力。【导学过程】一、课前准备（学过的，永不忘记！）1、实验室制取气体的思路和方法的再现5⑴发生装置的确定⑵收集氧气装置的确定氧气的物理性质收集装置（收集方法）氧气的密度比空气的密度。溶解性：氧气溶于水。二、查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易，反应原料是否易得、反应速度

快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料，完成下表：反应原料实验现象反应剧烈程度结论石灰石+稀硫酸制取二氧化碳的理想原

料：石灰石+稀盐酸碳酸钠粉末+稀盐酸三、知识拓展1、归纳实验室制取气体的思路和方法实验室制取气体的一般思路和方法：6发生装置的选择由和确定。收集装置的选择由、、等确定。四、新知巩固（我也会）1、下列装置图中，（其中收集装置省略了）可以制取到二氧化碳气体的是；能控制反应速率的是；能控制反应的发生和停

止的是。装置I是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置可制取二氧化碳气体，软塑料管中的液体药品是，药品加入完毕后，接下来的操作是：。稀盐酸（或其它合理答案）用手紧捏软塑料管下部，使液体试剂与固体试剂接触发生反应，制得所需的气体后松手（或其它合理

答案）7拓展延伸：1.某校进行化学实验考查时，提供以下装置：请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我们学过的不同气体，完成下列表格：82.⑴写出标号①②的仪器名称：①，②。⑵实验室制取CO2，选用A----F中的装置。⑶判断CO2已收集满的方法：是。⑷用高锰酸

钾制取O2，装置A还需做的一点改动是。⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是。3.有如图1所示实验室制取CO2的发生装置：（1）与A比较，B装置的优点是______．（2）在加入药品之前，应检查C装置的气密性，其方法是______

．（3）按图1C所示将大理石放在塑料隔板上，打开橡胶管上的弹簧夹，通过长颈漏斗注入稀盐酸，使酸液刚好浸没大理石，此时观察到的现象是______．（4）与B装置比较，C装置的优点是______．如图2装置具有这一优点的是______（填序号

）．练习：1.用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡2.下列气体只能用向上排空气法收集的是（）A.H2B.O2C.CO2D.O2和CO293

.检验CO2气体是否收集满的方法是（）A.将燃着的木条伸入集气瓶内B.将带火星的木条放在集气瓶口C.将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡D.将燃着的木条放在集气瓶口4.实验室收集CO2的正确方法是（）A.排水法B.向下排空气法C.向上排空气法D.排水

法和向上排空气法5．常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容．请根据下列实验装置回答问题．(1)写出上图中部分仪器的名称：①_____________②_____________。(2)使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是____________________

。(3)用C装置可以收集02、CH4、NH3、Cl2中的______________（填化学式）。(4)实验室制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是________________；若用D装置收集二氧化碳气体，应从_____________(填“a”或“b”)通入气体。若某同学

实验时发现反应容器中有气泡产生，却怎么也验不满，试分析可能的原因：________________________。