【文档说明】《第三节 二氧化碳的实验室制法》教学设计1-九年级上册化学北京版.docx，共(3)页，6.486 KB，由小喜鸽上传

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课题二氧化碳制取的研究课型新授课时序数第六单元第3课时教学目标知识与技能通过探究实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作过程与方法通过探究实验培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习模式情感态度价值观培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、

勇于创新和实践的科学精神重点探究二氧化碳的制取装置难点实验室制取二氧化碳装置的设计思路教学方式探究法、归纳法教学设备仪器、药品、多媒体教具教学过程设计意图教学程序及时间安排教学内容师生互动教学方式及手段一、谜语导入（2分

钟）二、推进新课（30分钟）左侧月儿弯，右侧月儿圆；弯月能取暖，圆月能助燃；植物需要它，灭火最能干。PPT出示学习目标，并强调本课重点内容。【实验探究一】实验室制取二氧化碳的反应原理（10分钟）（一）复习实验室制取氧气的反应原理

。（二）制取二氧化碳药品的选择。学生齐答：CO2学生认真聆听，明确目标。指名回答学生以小组为谈话法谈话法选择恰当的谜语导入，既体现CO2的性质，又激发学生兴趣。有目的的学习，是最高效的。检测学生复习情况及表达能力1.学

生观察实验台药品，思考哪些药品可以反应生成二氧化碳。2.药品反应实验。3.讨论适用制取二氧化碳的药品并说明理由。【实验探究二】制取二氧化碳的装置（20分钟）（一）复习制取气体装置选择的依据（二）比较二氧化

碳和氧气的实验室制取的状态、反应条件及性质的不同（三）熟悉仪器的作用（四）设计并连接制取装置并讨论装置的优缺点（五）强调装置连接的易错点（六）讲解验证及验满方法并归纳实验室制取的一般思路：反应原理→制取装置→检验气体【自制仪器展示】（3分钟）几个学生到前面展示自

制装置，并描述设计意图单位汇报探究结论，组内补充或纠正。教师巡视，提示实验注意事项。学生回答，组内补充，教师板书学生汇报探究结论，教师总结评价并及时鼓励教师出示错误连接图片，学生改正教师引导学生自己归纳总结思路其他同学认真观摩，并产生极大兴趣学生发言

，教师鼓励讨论法实验探究法谈话法比较法讨论法归纳法为探究实验做准备，将探究任务细致划分，层层升入，实验目的明确为实验提供理论依据，避免直接进行实验探究的难度采用比较学习法，以学生对氧气制取的基础，由点到面层层深入，解决本课重难点采用纠错的环节，加

深学生印象，规避易错点，渗透考点开发学生发散性细微，让他三、课堂小结（5分钟）谈谈你的收获教师寄语以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。们感受到化学就在身边，我们要善于发现化学，利用化学善于鼓励引导学生说出更多的收获板书设计二氧化碳制取的研究一

、反应原理（药品：大理石、稀盐酸）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑发生装置：反应物状态、反应条件制取气体的二、制取装置排空气法向上：密度比空气大一般思路收集装置向下：密度比空气小排水法：不易溶于水、不与水反应三、检验气体：验证

、验满教学反思本节课的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学过氧气的制法，具备一些制取气体的简单知识，可以在实际操作中让他们自己去选取制取装置，使学生尽力地从简单模仿到有目的地选择。本节课基本上是按照预先设计的教学方案实施的，收到了较好的教学效果。