【文档说明】《单元2 组成物质的元素》教学设计2-九年级上册化学科普版.doc，共(7)页，240.000 KB，由小喜鸽上传

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课题化学用语课型复习课共需课时数（1）第（1）课时教学目标1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语；2.能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；3.初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。教学重点1

.区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2.理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；教具准备多媒体教学难点正确书写化学式、化学方程式学具准备学案板书设计课堂检测见学案

教学反思引用课外资源课件教学教师活动学生活动设计意图调整策略O（2O）O2-（2O2-）-2OO2（2O2）化学用语环节新课导入新课教学世界是多彩的，学习是快乐的，化学是简单的。同学们，我们知道化学用语是学习化学的一个重要部分，是学好化学的重要工具。同时也是中考必考题，今天

呢，我们一起来复习一下化学用语（板书）的相关知识。第一环节：三号回忆学过哪三号？然后分别复习三号(1)元素符号：教师简述元素定义（具有相同核电荷数的一类原子总称），提问：书写原则和意义。已常用的元素符号—O

为例，让学生回到其意义。教师再强化两点注意事项：①2O表示的含义②哪些元素符号还可表示一种物质？（总结在黑板上）金属元素、固态非金属元素、稀有气体元素③④⑤（2）离子符号：关于离子符号教师提醒学生，离子是带电的原子或原子团，分为阳离子和阴离子。点一名学生上黑板写氧离子的符号。教师追问

当写O2-出后有什么含义？教师再在下方写出2O2-提问又表示什么含义？补充知识，五个初中阶段必须掌握的原子团离子符号，让其中一组上黑板写（若遇到困难组内成员帮助）（3）化合价符号：（PPT展示出）那么氧元素的化合价怎么表示呢？教师板书对比离子符号和化合价符号：两同三异教师总结：同-元素符号和

数（正负号）异-位置、顺序和省略教师过度：在刚才的复习过程中到底全部会了吗，现在我们练习一下。学生集体背诵化合价口诀学生答，元素符号、离子符号、化合价符号举手回答，表示氧元素和一个氧原子只表示2个氧原子小组抢答学生答：一个

氧离子和一个氧离子带两个单位的负电荷2个氧离子OH-，NO3-，SO42-CO32-，NH4+集体说学生答学生完成学案三号专练多媒体辅助教学，将知识形象化、生动化、具体化。培养了学生观察、概括与抽象的能力。有

利于学课堂小结课后作业自己做小组合作展示（需要特别提问NH4NO3中的氮元素的化合价）第二环节：两图现在我们复习知识继续，关于在学习化学中你曾当过画家，画什么呢？（ppt给出原子和离子结构示意图）接着学生上黑板画氧原子和氧离子的结构示意图。在学生画完

之后提问一些知识。（①图示中代表的含义②氧离子为何得到2个电子）并提醒学生最外层电子数决定元素的化学性质。如何判断原子结构示意图和离子结构示意图。教师板书总结：质子数-核外电子数练习两图专练，教师巡视。展示一名学

生的答案。然后问该组在讨论时都遇到了哪些问题。第三环节：两式同学们继续努力，我们进行最后一块知识的复习，相信你是最棒的。氧元素可以组成氧气，那好氧气怎么表示呢？（1）O2的含义：宏观和微观（一个氧分子是由两个氧原子构成的=氧分子是由氧原子构成的）（2）2O2的含义：写一个有氧气的化

学方程式：化学方程式表示的三个含义是什么？化学符号周围数字的意义中考真题展示的组内学生回答此问题学生板演学生发表看法学生做，小组合作学生回答只表示2个氧分子学生回答学生回答生参与探索，感受化学学习的过程。调

动学生学习积极性，提高学生思维的广度。及时练习巩固，体现学以致用的观念，消除学生学无所用的思想顾虑。增强学生探索的信心，体验成功。充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。附学案：