【文档说明】《基础实验3 物质燃烧的条件》PPT课件1-九年级上册化学沪教版.ppt，共(28)页，2.665 MB，由小喜鸽上传

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第4单元认识化学变化第一节常见的化学反应——燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧镁条在空气中燃烧蜡烛在空气中燃烧硫在氧气中燃烧煤在空气中燃烧事例观察到的现象镁条的燃烧燃烧反应的特征可归纳为：通常情况下：发光、发热，化学反应铁在氧气中的燃烧火星四射、

放出大量的热、生成黑色固体红磷在氧气中的燃烧发光、放热、产生白烟氢气在空气中的燃烧产生淡蓝色的火焰、放出大量热发出耀眼的白光放热、有白色物质生成燃烧有哪些共同点?什么是燃烧？燃烧通常是一种发光、发热的剧烈的化学反应。互动探究探究点燃烧条件的实验探究[情景展示]实验探

究一实验：分别点燃木条和玻璃棒。现象：木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧。结论：燃烧需要可燃物实验探究二实验2：（1）取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。现象：乒乓球立即燃烧，滤纸碎片也能燃烧。结论：乒乓球和滤纸片都是可燃物实验2：

（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象。结论：燃烧需要达到可燃物的着火点现象：乒乓球碎片先燃烧实验探究三请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气。结论：燃

烧需要氧气（或空气）结论：燃烧的三个条件氧气可燃物着火点同时具备缺一不可观察与思考•烧不坏的手卷(1)不能发生燃烧的是，其原因是.。(2)能燃烧的是，这说明了燃烧的条件是：需要可燃物、。(3)少量的白磷怎样保存？。甲乙甲中白磷没与氧气接触，乙中白磷没有达到着火点

丙跟氧气接触温度达到着火点保存在水中白磷着火点为40℃2.(08期末)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_______________________。（2）另一同学用图乙所示装置进行

实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧②通空气时，冷水中的白磷不燃烧③不通空气时，热水中的白磷不燃烧④通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是________（填序号，下同），能证明可

燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是__________。铜片上白磷燃烧而红磷和水中白磷不燃烧③④②④防火与灭火灭火的原理与方法：1．隔离可燃物2．隔绝空气3．降温到该物质的着火点以下。

自学课本96页内容1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。2.隔绝氧气（或空气）。3.降温到可燃物的着火点以下。分析以下的灭火原理①用CO2气体灭火。②木材着火时，用水扑灭。③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭

。④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。⑤用嘴吹灭蜡烛。空气流动带走了蜡烛燃烧放出的大部分热量，使温度降到蜡烛的着火点以下。烧杯内两支蜡烛哪支先灭？为什么？这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？实践探究：我的R

MB啊2022/11/2224例、加油站必须粘贴的标志是()c1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触燃烧（3）温度达到可燃物的着火点同时具备3、灭火的原

理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）熄灭（3）使温度降低到着火点以下4、防火安全常识三者任意满足其一课堂小结钻木取火升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。釜底抽薪缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。成语中的化学火上浇油为燃烧提供了可燃物，会使燃烧更剧烈。风助火威风

大空气流动快，为燃烧提供足够的氧气，使燃烧更剧烈。2016河北)28.用图10所示装置探究可燃物的燃烧条件a实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60~C的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停

止推入空气：④白磷熄火后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请同答下列问题：（1）白磷燃烧的化学方程式为。（2）对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是。（3）④中瓶内水面上升的原因。中考链接