【文档说明】《基础实验2 二氧化碳的制取与性质》教学设计2-九年级上册化学沪教版.doc，共(3)页，235.500 KB，由小喜鸽上传

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二氧化碳专题一、教学目标知识与能力：1、掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途以及对环境的影响。2、学会设计简单化学实验的方法。3、培养学生的语言表达能力。过程与方法：通过实验设计和实验探究，学会设计化学实验的基本方法。情感、态度和价值观：通过二氧化碳对人体健康和环境的

影响，培养学生树立环保意识。二、教学重难点：重点：二氧化碳的物理性质和化学性质。难点：二氧化碳相关知识结构的重建。三、教学过程（一）导入播放《寻梦环游记》的图片，引入二氧化碳的奇妙之旅。（二）回顾二氧化碳的主要物理性质（三）开始旅行篇（1）“舍己”CO2+H2O===H2C

O32NaOH+CO2====Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2OC+CO2高温2CO归纳为水房碱厂碳屋（2）“收获”C+O2点燃CO22CO+O2点燃2CO2CH4+2O2点燃CO2+2H2OC2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2OH2CO3=

==H2O+CO2↑CaCO3高温CaO+CO2↑C+2CuO高温2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑2C+Fe3O4高温3Fe+2CO2↑4CO+Fe3O4高温3Fe+4CO2CO+CuO加热Cu+CO23CO+Fe2O3

高温2Fe+3CO2CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑C6H12O6+6O2酶6CO2+6H2O提出问题：如何使这些方程式更加条理？（按基本反

应类型分类）（3）服务（4）存在（四）Page13“路线图”生成Page161111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111NaOH