【文档说明】《第三章 物质构成的奥秘 整理与归纳》教学设计1-九年级上册化学沪教版.doc，共(2)页，74.500 KB，由小喜鸽上传

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1第三章物质构成的奥秘整理与归纳【复习目标】1.回忆、再现分子、原子、离子、元素的相关知识，并加深理解。2.初步理清知识间的内在联系，能从元素组成物质与微粒构成物质两个角度构建分子、原子、离子、元素等知识网络图。【教学过程】

教师活动学生活动设计意图导入：用图片唤起学生的回忆，并填写学案上知识铺垫这部分内容观察图片；填写：构成物质的微粒通过图片引出本节课复习内容，直观形象，容易引起学生的学习兴趣分组竞赛：将全班分成3个小组

，分别为分子组、原子组和离子组，然后宣读竞赛评分规则找好组别，认真聆听评分规则，准备好教材通过竞赛激发学生课堂参与热情，提高课堂教学效果。在竞争中体验相互协作和共同提高的品格第一环节：回忆有关“分子”的内容，

分子组做好汇报准备，其他组做好补充。“原子”、“离子”内容依次类推。“元素”知识由3组抢答翻阅教材及教辅资料；同组间交流讨论；填写在学案相应部分；汇报相关知识让学生成为课堂的主人，在回忆中理清复习思路，建立自己的知识体系，加强提取知识的能力；在互动中增强学生的自信心和表达能力2第二环节：构建网络图

，用连接的方式把分子、原子、离子、元素及物质之间的关系展示出来，每组派一名代表将本组的设计展示给大家小组间进行讨论；展示关系网络图锻炼学生的知识整合能力和严密的逻辑思维能力；渗透构建网络知识图方法的运用试试看：正确写出学案上问题的答案，举

手抢答回答问题让学生巩固加深本节复习的内容，加强对知识活学活用的能力研究性学习：课下同学互助解决存在的问题；用归纳、总结、构建知识网络图的方法，复习第三章其他内容整理本节课复习内容提高学生对知识的总结归纳能力，掌握高效的学习方法教学反思：本节复习的内容主要是微

观粒子，比较抽象，孩子不易理解，提问时的问题再具体些应该效果更好。因为是竞赛机制，学生们比较在意分数，提问时尽量照顾到每一位举手的学生板书设计：物质构成的奥秘复习（一）分子组原子组离子组