【文档说明】《第三章 构成物质奥秘 复习课》教学设计7-九年级上册化学沪教版.doc，共(3)页，190.500 KB，由小喜鸽上传

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第三章构成物质奥秘复习课【教学目标】知识与技能：1．理解元素的含义，知道化学反应前后元素种类不变。2．认识物质构成的微粒性，知道原子构成及各粒子数的等量关系，了解原子结构与元素化学性质的的关系，认识元素周期表。3．梳理辨析物质、元素、分子

、原子、离子间的关系。4．能用化学式表示某些常见物质的组成，把握化合价、化学式之间的相互关系。过程与方法：通过对所学知识的复习深化，培养学生的逻辑推理，了解研究化学问题的基本思路与方法。情感态度与价值观：1．通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。2

．通过合作交流培养学生清楚表达自己的观点的能力，形成良好的学习习惯。【教学重点】元素含义的理解；原子、分子、离子、元素与物质之间的关系；化合价与化学式的关系。【教学难点】认识宏观和围观的辩证关系，构建科学的物质

观和元素守恒观。【教学内容】一、认识化学元素引入：比一比谁能快速说出这些元素之最。地壳中含量最多的金属是___________世界上应用最广的金属是__________大气中含量最多的元素是_____

_____海洋中含量最多的元素是__________太阳上含量最多的元素是__________“视力最好的金属（孙悟空的眼睛）”____学生：复习元素自然界中元素含量，元素周期表，及原子结构。问题：1.商品名中的“碘”指什么？2.131I和127I属于同种元素吗？为什么？

3.钠原子和钠离子属于同种元素吗？为什么？4.辨析：1、同种元素的原子中质子数一定相同。2、质子数相同的微粒一定是同种元素。5.计算下列微粒中的质子数：A、H2OB、CH4C、Ne6.已知碘酸钾遇热会分为碘化钾和一种气体。请写出碘酸钾受热分解化学方

程式。小结：通过问题引导学生深刻理解元素含义，同时构建元素守恒观。过渡：从下列元素中，选择适当的元素，写出尽可能多的物质的化学式。Al、Fe、N、O、H二、认识物质多样性学生：从Al、Fe、N、O、H元素中，选择适当的元素，写出尽可能多的物质的化学式。教师：能将我们写的物质分分类

吗？学生：复习物质分类，并将物质写在相应类别旁。过渡：前面我们从宏观角度认识物质，从微观角度看物质由什么构成？二、认识构成物质的基本微粒PPT展示：干冰、金刚石、食盐的微观结构。学生：复习构成物质的基本微粒，及分子原子间的关系。教师：水由什么微粒构成？下面

是水分子发生的变化，分析其微观实质。⑴、水受热蒸发在框图中完成水受热蒸发的微观示意图：变化实质：__________________________________________________________⑵、水在高温下分解化学方程式：_______

_____________________，基本反应类型_______________；在下图中完成水高温下分解的微观示意图：反应实质：_____________________________________

_________________________微观角度解释质量守恒定律：______________________________________________过渡：我们再来看个视频，分析金属钠在氯气燃烧的微观实质。⑶、金属钠在氯气燃烧化学方程式：________

____________________，基本反应类型_______________；反应实质：______________________________________________________________写出电解熔融

氯化钠的化学方程式：________________________________________小结：原子、分子、离子、元素与物质之间的关系。物质纯净物混合物单质，如：__________化合物________，如：___

_____________________，如：_________________________，如：________________________，如：_________________高温加热蒸

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