【文档说明】《第3节 自然界中的水》教学设计2-九年级上册化学沪教版.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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第三节自然界中的水（第一课时）学习目标：1．认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；2．知道天然水．自来水．饮用水．矿泉水和蒸馏水的区别；重点难点认识水的组成课前准备1、世界上淡水资源主要消耗在（）A、农业生产中B、工业

生产中C、生活用水中D、交通运输中2、水是由和组成。3、在此实验中，为了增强水的导电性，需在水中加入少量的稀硫酸或。教学过程：一、自然界的水（1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的；（2）其他

分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视二、水的组成和性质1、水的

组成<实验探究>水电解实验：1．接通直流电源，看见两管子中都出现，负极和正极中气体的体积比大约为2．将一根带火星的小木条放在电源正极所连接的气体出口，打开活塞：观察到，说明正极上生成了3．将一根燃着的木条放在电源负极所连接的气体出口，气体被，产生色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方．．．．．．．．

．．．．．．，烧杯内壁出现，说明反应生成了，写出该气体燃烧的文字表达式并指出反应类型：说明氢气具有性。水在通电的情况下，被分解生成了和，文字表达式：。结论：水是有元素和元素组成的。注意点：（1）纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，一般在水中加入少量或溶液，以增

强水的导电性。而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。（2）因为我们通常使用的是钠玻璃，焰色反应的影响，是反应产生的火焰呈黄色2．水的物理性质（1）在通常情况下，水是一种无色无味的液体（2）在标准状况下，水的沸点为，水的凝固点为（3）能够溶解

很多物质，是化学常用的（4）在1大气压下，4℃时的水密度最大为，冰的密度水的密度(填大于、小于或等于)3．水的化学性质（1）通电分解：文字表达式：（2）能与CO2、等物质发生反应，生成对应的酸文字表达式：（3）光合作用：文字表达式：

三、课堂小结四、课堂检测1、下列关于水的物理性质，叙述不正确的是（）A、水是没有气味，没有味道的淡蓝色液体B、水的密度是1克/毫升C、水的沸点是100℃D、101KPa，4℃时，1升水的质量是1千克2．下列关于水的组成的说法中正确的是（）A．水是由水元素组成B．水是由氢

气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．水是混合物，因为其中含有氧气3．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）A．无色、无味B．能够燃烧C．难溶于水D．密度很小4、下列说法中错误的是（）A、电解水生成氢气和氧气，说明

水是由氢气和氧气组成的B、氢气燃烧生成水的反应是化合反应C、氢气燃烧生成的水是纯净物D、氢气燃烧生成水，水的通电分解，说明水是由氢、氧两种元素所组成的课后拓展1.在通电分解水的实验中，极得到氧气10毫升，则在极得

到气毫升。2．氢气作为新能源普遍被人们看好，它有许多其他燃料所不及的优点。根据以上短文的内容，请归纳总结出氢气作为新能源的优点:⑴，⑵⑶;电解水可以得到氢气，但要消耗大量电能，若利用等能量来分解水，将是今后开发氢能源的好方法．3.如图是电解水的简易装置，回答下

列问题：(1)所用电源为电，甲管生成___________，b应接电源_________极。(2)写出该反应的文字表达式：______________________(3)产生氢气、氧气的体积比是：_____________(4)检验甲试管内气体的方法是_____,

检验乙试管内气体的方法是________。氢气和氧气都可用排水法收集，是因为(5)电解水时，理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1:2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于l:2．分析可能的原因有:①氧气在水中溶解性比氢气稍大②氢气在水中溶解性比氧气稍大③

电解水时，电压偏低或偏高④可能氧气与电极发生了氧化反应，消耗了部分氧气．其中分析正确的是(6)通电分解水的过程需要大量的能源,请你为这个转化过程提供既经济又不污染环境的理想的能源______。