【文档说明】《第2节 化学反应中的质量关系》教学设计1-九年级上册化学沪教版.doc，共(1)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-36790.html

以下为本文档部分文字说明：

课题第二节化学反应中的质量关系教学目标1、通过实验的测定，能理解质量守恒定律的含义及守恒的原因2..学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象教学重点质量守恒定律含义的理解和应用教学难点质量守恒定律含义的理解和应用实验仪器天平.锥形瓶,滴管.烧杯.小试管.石灰石.稀盐

酸.碳酸钠.硫酸铜溶液.氢氧化钠溶液导学过程教师个性修改【预习导学】1.质量守恒定律是2.质量守恒的原因是【课前准备】书写下列物质的化学式:双氧水二氧化碳二氧化硫高锰酸钾五氧化二磷氯化钙碳酸锰酸钾氧化钙氯化钾碳酸钙盐酸四氧化三铁二氧化锰氧化镁【导学过

程】1.观看视频:元芳的蜡烛[自主学习]阅读教材100页----101页（活动与探究），回答教材中提出的问题2.师演示实验二:碳酸钙和盐酸反应学生观察后回答:实验现象是什么？实验结论是什么？3.生分组完成实验一:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应学生观察后回答:实验

现象是什么？实验结论是什么？4.[讨论与思考]两个实验所得结果是巧合，还是具有普遍意义？分析实验现象和测定的数据，试着总结化学反应前、后物质质量的变化规律，引导学生从实验中总结出具有普遍性意义的结论。你的结论是师总结质量守恒定律：5.师完成实验三:碳酸钠和稀盐酸反应前后的质量变化

[讨论与思考]质量不守恒的原因是什么?[分组讨论]1、铁生锈后的质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律来解释？2、蜡烛燃烧后就没有了，与质量守恒定律是否矛盾？【跟踪训练】1、已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（）

A、44克B、32克C、22克D、12克2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（）A、12克B、44克C、56克D、100克3、关于质量守恒定律，下列叙述中正确的是

（）A、煤燃烧化为灰烬，该反应不符合质量守恒定律B、24克镁在空气中完全燃烧生成40克氧化镁，实际消耗空气的质量为16克C、一切化学反应都遵守质量守恒定律D、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应【导学过程】6.[思考]为什么“质量守恒定律”能够成立？[投影]

水分解示意图，学生分析化学变化的微观实质，学生看书，引导学生分析质量守恒的原因[总结]：“质量守恒定律”成立的原因【跟踪训练】1、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有、元素,

可能含有元素.2、根据质量守恒定律：在A2+B2=2C中，“C”的化学式用A、B可表示。[小结]【达标检测】1、已知2克氢气与16克氧气恰好完全反应，生成水的质量为克2、已知A与B反应生成C和D，（A+B=C+D），现有80克A与一定量的B

恰好完全反应，生成124克C和36克D，则参加反应的B的质量为克3、氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混和物中二氧化锰的质量为（）A、（A+B-C）克B、（A-B-C

）克C、（A+B+C）克D、（A+C）克4.下列各项中，①原子的数目②原子的种类③元素的种类④物质的种类⑤原子的质量⑥分子的数目在化学反应前后可定没有变化的是（）A①②③④B①②③⑤C②③④⑤D①③⑤⑥5小明在练习制作“糖葫芦”时，在给蔗糖加热时产生了炭黑和水（整个过程密闭），

这一事实说明了（）A、蔗糖是由炭黑和水组成的纯净B、蔗糖是炭黑和水组成的混合物C、蔗糖分子是由碳元素和水分子组成的D、蔗糖是由碳、氢、氧元素组成的板书设计课后回顾