【文档说明】《第一节 化学反应中的质量守恒》效果分析-九年级上册化学鲁教版.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1[效果分析]_质量守恒定律的探究与应用本节课所进行的各项检测、学生活动以及学生练习，都起到了很好的效果，从课堂实施效果来看是令人满意的。测评练习效果分析探究活动一：请选择合适的物质和实验装置进行连线．．．．，设计实验来证明该

变化遵守质量守恒定律。将反应方程式写在对应的装置下方。大部分同学能够在指定时间内比较准确的完成任务，少数同学选择反应不全面，通过小组互助得到很好地解决。【探究活动二】探究火锅“固体燃料”的成分探究一：“

固体燃料块”的成分是什么？探究二：“固体燃料”到底含不含氧元素呢？探究三：根据各元素的质量，求出原子个数比，确定其化学式。写出该物质燃烧的方程式：大部分同学能够顺利的完成第一步探究，在第二个探究问题上遇到困难；后来在教师启发思路后，经过小组讨论

大部分同学都获得了解决问题的方法，最后在解析思路之后大部分同学能成功的运用数据得出正确的结论。“视野拓展”后的几个小练习使同学更加明确解决问题的思路。课后练习选取典型的题目，紧密结合本节课内容，是课堂的延续，对同学掌握做题的方法更加有力。2[观评记录]_质量守恒定律的探究与应

用作为一节市公开课，教研员孙老师和老师们充分肯定了这节课。认为这节课作为一节一轮复习课，从教学的过程来看，较好地贯彻了《化学课程标准》的指导思想，同时也起到了梳理知识，提高能力的作用。首先目标明确，无论是从教案还是学案

都能体现这一点。教案从教师角度，立足学生发展设立目标，达成途径、维度方面是全面的。学案从学生角度，简略、清晰的设立目标，易于掌握。目标设定尊重课标、考试说明和学情。情境创设非常新颖恰当，问题设置非常巧妙。从“柳树实验”入手到火锅燃料的探究

，符合“问题衍生教学法”的要求，问题的设置具有较大的思维容量，问题的指向性非常明确，对学生有启发性。教学设计的实施非常到位。课堂把握调控、组织活动比较充分和多样化。与学生交流比较亲切自然。作为一节市公开课，起到了示范作用。[课后反思]_质量守恒定律的探究与应用我认为本节课的课堂设计和课堂实施都是非

常成功的。首先，课前深刻钻研课程标准与学生学情，在引课、课堂探究活动的设计、问题的3设计等各个方面做了很多功课。做的比较好的有以下几点：1.教学的三维目标制定合理，既有明确的目标，又有达成目标的策略。从课堂教学效果来看，教学目标实现的比较圆

满。2.课堂实现了学生学习的自主性。从生活出发，选取了“火锅燃料”这样一个使同学们感兴趣的事物，能够充分调动学生的探究积极性。并且安排了小组实验，更加提高了学习的兴趣，使学生有足够的热情逐步解决三个不断加深的问题，并且获得成功

的喜悦。3.情境和问题的设计有新意、有深度。很好地贯彻了“问题衍生教学法”与实验教学的有机结合，起到很好的教学效果。4.教师语言有亲和力，课堂既有解决问题的专注，又有愉快学习的轻松和成就感。生与生之间、师与生之间真诚交流，其乐融融。5.多媒体等信息技术的使用较好，使用了PPT和微视频

，这些现代化信息技术的使用，有力的提高了课堂效率。